التنمر في المدارس: دراسة سوسيولوجية ميدانية لدى عينة من طلبة مرحلة التعليم الأساسي في محافظة ريف دمشق: ضاحية قدسيا أنموذجا

دلالة، ميرنا أحمد; مغرقوني، بشرى

Article Details

التنمر في المدارس: دراسة سوسيولوجية ميدانية لدى عينة من طلبة مرحلة التعليم الأساسي في محافظة ريف دمشق: ضاحية قدسيا أنموذجا

Authors:

دلالة، ميرنا أحمد | مغرقوني، بشرى

Publisher:

جامعة تشرين

Journal:

مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية 2020 Vol.42 Issue 4, pp.173-189

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2020

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001211857

pISSN:

2079-3049

Keywords:

Abstract:

 يعتبر التنمر أحد أنماط العنف الجسدي والنفسي الذي يحمل ضمن طياته رسالة واضحة لأبنائنا بأنهم بلا قيمة، وغير مرغوب فيهم، من قبل أطفال آخرين يمارسون التنمر بحقهم إذا لم يلبوا طلباتهم، ويرضخوا لآرائهم، فإن المدرسة هي بيئة خصبة لممارسة هذا السلوك باعتبارها تستقبل الطلاب من المجتمع المحيط ومن بيئات مختلفة، وثقافات متعددة، وهذا ينعكس بشكل مباشر على سلوك الطلبة. يتناول البحث الحالي دراسة استطلاعية حول ظاهرة التنمر في المدارس ومدى انتشارها، ودور الجنس، ومكان الإقامة في ارتفاع أو انخفاض نسبة التنمر، ولتحقيق أهداف البحث، تم استخدام مقياس السلوك التنمري للأطفال والمراهقين للدكتور مجدي محمد الدسوقي، المعتمد عام 2016، وتطبيقها على طلاب الصف السادس في محافظة ريف دمشق، ضاحية قدسيا، ضاحية قدسيا الرابعة أنموذجا، وبلغ حجم العينة (70) مفردة، حيث اعتمدت بشكل قصدي، وطبقت على كافة طلاب الصف السادس في مدرسة ضاحية قدسيا الرابعة.  أظهرت نتائج الدراسة وفق المتغيرات التي طرحها البحث، أنه لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين متغير الجنس ونسب التنمر المدرسي، ولا يوجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين الأطفال النازحين وغير النازحين ونسبة التنمر عند مستوى الدلالة (0.05) وتمت الدراسة الإحصائية وفق اختبار ت (ستودينت)
                  Bullying is one of the patterns of physical and psychological violence which carries a clear message to our children that they are worthless and undesirable by other children who practice bullying against them if they do not fulfill their requests and acquiesce their opinions.  Thus, school is a fertile environment for practicing this behavior as it receives students from several community classes and sometimes different cultures. Consequently, this is directly reflected in the students' reactions. The current research deals with an exploratory study on the phenomenon of bullying in schools, the extent of their prevalence, the role of sex as well as the place of residence in the high or low rate of bullying. Furthermore, to achieve the goals of the research, a measure of bullying behavior for children and adolescents was used by Dr. Majdi Mohammed Al-Desouki, in 2016, and applied to the sixth grade students in the governorate of Damascus countryside, Qudsaya suburb, the fourth Qudsaya suburb as a model, and the sample size was (70) singles. According to the results of the study showed, according to the variables presented by the research, there is no statistic relationship between the gender variable and the rates of school bullying, or between the displaced and non-displaced children and the bullying rate at this level is (0,05). The statistical study was done according to the test (student).

Article Details

التنمر في المدارس: دراسة سوسيولوجية ميدانية لدى عينة من طلبة مرحلة التعليم الأساسي في محافظة ريف دمشق: ضاحية قدسيا أنموذجا

Authors:

دلالة، ميرنا أحمد | مغرقوني، بشرى

Publisher:

جامعة تشرين

Journal:

مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية 2020 Vol.42 Issue 4, pp.173-189

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2020

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001211857

pISSN:

2079-3049

علم النفس التربوي

العنف المدرسي

الاضطرابات السلوكية

طلبة المرحلة الأساسية

سوريا

Issues

Article Details

التنمر في المدارس: دراسة سوسيولوجية ميدانية لدى عينة من طلبة مرحلة التعليم الأساسي في محافظة ريف دمشق: ضاحية قدسيا أنموذجا

Authors: دلالة، ميرنا أحمد | مغرقوني، بشرى

Publisher: جامعة تشرين

Journal: مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية 2020 Vol.42 Issue 4, pp.173-189

Document Type: Article

Publication Date: 1/2020

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 2001211857

pISSN: 2079-3049

علم النفس التربوي

العنف المدرسي

الاضطرابات السلوكية

طلبة المرحلة الأساسية

سوريا

Issues

Authors:

دلالة، ميرنا أحمد | مغرقوني، بشرى

Publisher:

جامعة تشرين

Journal:

مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية 2020 Vol.42 Issue 4, pp.173-189

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2020

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001211857

pISSN:

2079-3049