RAISING THE EDUCATIONAL STANDARDS  THROUGH ENHANCING CHILDREN’S THINKING:  IMPLICATIONS FOR TEACHER EDUCATION

Yasemin GÖDEK

Article Details

RAISING THE EDUCATIONAL STANDARDS THROUGH ENHANCING CHILDREN’S THINKING: IMPLICATIONS FOR TEACHER EDUCATION

Authors:

Yasemin GÖDEK

Publisher:

Kirsehir Ahi Evran University

Journal:

Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi 2005 Vol.6 Issue 2, pp.227-254

Document Type:

Article

Publication Date:

4/2005

Document Language:

English

Document ID (Org No.):

2000858974

Frequency:

Tri-annual

pISSN:

2147-1037

Keywords:

Abstract:

 

In this study, the main aim is to raise a fundamental question of whether there is any possible way of raising the educational standards in order to meet the demands of society. In this respect, firstly, the changing function of education and the significance of teaching children how to think and learn will be emphasised, and the importance of science education in children’s learning processes and the gradual improvement of science education will be examined. Secondly, in the light of learning theories, the changing notion of the learning process will be indicated, and the cognitive acceleration intervention programme of the CASE  Cognitive Acceleration through Science Education  project will be examined briefly. The necessity of instruction and intervention will be emphasised. Then, the programme and the findings of CASE will be debated. Finally, some suggestions for teacher education will be made.

 

Bu çalışmanın ana amacı, toplumun ihtiyaçlarını karşılayabilmek amacıyla eğitimde standartları yükseltmenin olası yolunun olup olmadığı sorusunu tartışmaktır. Bu nedenle, ilk olarak, eğitimin değişen fonksiyonu ve çocuklara nasıl düşüneceklerini ve nasıl öğreneceklerini öğretmenin önemi vurgulanacak, öğrenme sürecinde fen eğitiminin önemi ve fen eğitiminin sürekli gelişimi incelenecektir. Ikinci olarak, öğrenme teorilerinin ışığında, değişen ve değişmekte olan  öğrenme süreci kavramına işaret edilecek ve İngiltere’de halen uygulanan bilişsel hızlandırma programı olan CASE  Fen eğitimi yoluyla Bilişsel hızlandırma  projesi kısaca incelenecektir. Öğretimin ve öğretimde bilişsel hızlandırma  programının gerekliliği belirtilecektir. Daha sonra, bilişsel hızlandırma programı ve CASE projesinin bulguları tartışılacaktır. Son olarak, öğretmen eğitimi açısından bazı önerilerde bulunulacaktır.

Article Details

RAISING THE EDUCATIONAL STANDARDS THROUGH ENHANCING CHILDREN’S THINKING: IMPLICATIONS FOR TEACHER EDUCATION

Authors:

Yasemin GÖDEK

Publisher:

Kirsehir Ahi Evran University

Journal:

Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi 2005 Vol.6 Issue 2, pp.227-254

Document Type:

Article

Publication Date:

4/2005

Document Language:

English

Document ID (Org No.):

2000858974

Frequency:

Tri-annual

pISSN:

2147-1037

Eğitimde standartlar

fen eğitimi

öğrenme teorileri

CASE projesi

öğretmen eğitimi

Issues

Article Details

RAISING THE EDUCATIONAL STANDARDS THROUGH ENHANCING CHILDREN’S THINKING: IMPLICATIONS FOR TEACHER EDUCATION

Authors: Yasemin GÖDEK

Publisher: Kirsehir Ahi Evran University

Journal: Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi 2005 Vol.6 Issue 2, pp.227-254

Document Type: Article

Publication Date: 4/2005

Document Language: English

Document ID (Org No.): 2000858974

Frequency: Tri-annual

pISSN: 2147-1037

Eğitimde standartlar

fen eğitimi

öğrenme teorileri

CASE projesi

öğretmen eğitimi

Issues

Authors:

Yasemin GÖDEK

Publisher:

Kirsehir Ahi Evran University

Journal:

Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi 2005 Vol.6 Issue 2, pp.227-254

Document Type:

Article

Publication Date:

4/2005

Document Language:

English

Document ID (Org No.):

2000858974

Frequency:

Tri-annual

pISSN:

2147-1037