Initiation a l’écriture en situation plurilingue

Mahmoudian Morteza

Article Details

Initiation a l’écriture en situation plurilingue

Authors:

Mahmoudian Morteza

Publisher:

Université Mouloud Maameri de Tizi Ouzou

Journal:

Iles d Imesli Vol.4 Issue 1, pp.9-14

Document Type:

Article

Publication Date:

12/2012

Document Language:

French

Document ID (Org No.):

2001452016

pISSN:

2602-6449

Keywords:

Abstract:

 L’exposé est centré sur deux problèmes: 1° l’initiation à la représentation
graphique des éléments phoniques. En partant du principe que tout enseignement
doit partir du savoir acquis pour introduire de nouveaux savoirs, on arrive à la
conclusion que l’enseignement de l’écrit doit prendre pour point de départ la
connaissance de l’oral, ou si l’on préfère, la conscience phonologique. Pour une
langue seconde, l’acquisition de l’écriture est rendue complexe du fait que
l’apprenant n’en connaît pas la forme orale. De surcroît, l’initiation à l’écriture doit
être accompagnée de l’enseignement d’autres sous-systèmes tels que le lexique, la
syntaxe, … Si l’on admet que l’enseignement doit commencer par le plus simple
pour procéder au plus complexe, on a atout intérêt à accorder — dans l’initiation à
l’écriture — la priorité à la langue première.

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Initiation a l’écriture en situation plurilingue

Authors:

Mahmoudian Morteza

Publisher:

Université Mouloud Maameri de Tizi Ouzou

Journal:

Iles d Imesli Vol.4 Issue 1, pp.9-14

Document Type:

Article

Publication Date:

12/2012

Document Language:

French

Document ID (Org No.):

2001452016

pISSN:

2602-6449

Initiation to writing

multilingual situation

representation graphic

phonic elements

teaching

Issues

Article Details

Initiation a l’écriture en situation plurilingue

Authors: Mahmoudian Morteza

Publisher: Université Mouloud Maameri de Tizi Ouzou

Journal: Iles d Imesli Vol.4 Issue 1, pp.9-14

Document Type: Article

Publication Date: 12/2012

Document Language: French

Document ID (Org No.): 2001452016

pISSN: 2602-6449

Initiation to writing

multilingual situation

representation graphic

phonic elements

teaching

Issues

Authors:

Mahmoudian Morteza

Publisher:

Université Mouloud Maameri de Tizi Ouzou

Journal:

Iles d Imesli Vol.4 Issue 1, pp.9-14

Document Type:

Article

Publication Date:

12/2012

Document Language:

French

Document ID (Org No.):

2001452016

pISSN:

2602-6449