فعالية برنامج تدريبي مقترح باستخدام أدوات الويب 2.0 التعليمية للتنمية المهنية لمعلمات الرياضيات بالمرحلة المتوسطة في ضوء احتياجاتهن التدريبية لتدريس المناهج المطورة بالسعودية

رشا هاشم عبد الحميد

doi:10.12816/0042054

Article Details

فعالية برنامج تدريبي مقترح باستخدام أدوات الويب 2.0 التعليمية للتنمية المهنية لمعلمات الرياضيات بالمرحلة المتوسطة في ضوء احتياجاتهن التدريبية لتدريس المناهج المطورة بالسعودية

Authors:

رشا هاشم عبد الحميد

Publisher:

Association of Arab Educators

Main Topics:

Education

Journal:

Journal of Arabic Studies in Education and Psychology 2017 Issue 84, pp.63-109

Document Type:

Article

Publication Date:

4/2017

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

109994

Frequency:

Monthly

pISSN:

20907605

DOI:

10.12816/0042054

Descriptors:

Keywords:

Abstract:

 هدف البحث الى قياس فعالية استخدام برنامج تدريبي باستخدام أدوات الويب 2.0 التعليمية للتنمية المهنية لمعلمات الرياضيات بالمرحلة المتوسطة في ضوء احتياجاتهن التدريبية لتدريس المناهج المطورة بالسعودية، ولتحقيق ذلك تم اعدادقائمة بمتطلبات مناهج الرياضيات المطورة بالمرحلة المتوسطة بالسعودية، وقائمة بالأداءات المهنية اللازمة لمعلمات الرياضيات بالمرحلة المتوسطة في ضوء متطلبات المناهج المطورة، واستبيان إلكتروني لقياس الاحتياجات التدريبية لمعلمات الرياضيات بالمرحلة المتوسطة لتدريس مناهج الرياضيات المطورة وتم تطبيقه على عينة مكونة من (25) معلمة من معلمات المرحلة المتوسطة ، وعدد (21) عضو هيئة تدريس مناهج وطرق تدريس الرياضيات وذلك لتحديد الاحتياجات التدريبية للمعلمات، وتم اعداد برنامج تدريبي قائم على أدوات الويب 2.0 التعليمية في ضوء احتياجات المعلمات التدريبية للتنمية المهنية لهن، والبرنامج التدريبي قائم على التعلم الذاتي للمعلمات باستخدام المديولات، وتم اختيار المدونة التعليمية وقناة اليوتيوب التعليمية كأدوات للويب 2.0 ليتم تدريب المعلمات من خلالها، وتم استخدام المنهج شبه التجريبي بتصميم تجريبي ذو المجموعة الواحدة بتطبيق أدوات القياس قبلي وبعدى، وتكونت عينة البحث من (34) معلمة من معلمات المرحلة المتوسطة بالزلفى، وتكونت أدوات البحث من اختبار تحصيلي إلكتروني ( لقياس الجانب المعرفي للمعلمات) ، وبطاقة ملاحظة (لقياس الجانب المهارى للمعلمات داخل الفصل الدراسي). وتوصلت نتائج الدراسة الي:وجودفرق دال إحصائياً عند مستوي 0.01 بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية التي تدرس ببرنامج مقترح القائم علي أدوات الويب 2.0 التعليمية في التطبيقين القبلي والبعدي لكلا من (الاختبار التحصيلي، بطاقة الملاحظة) لصالح التطبيق البعدي، وأن هناك أثر وفاعلية كبيرة لاستخدام البرنامج المقترح باستخدام أدوات الويب 2.0 في تنمية كلا من (الجانب المعرفي، الأداء المهارى) للمعلمات لتدريس المناهج المطورة.

 The study aim to:Identifying the requirements of developed mathematics curricula (McGraw- Hill) at the intermediate stage, Identifying the professional performance that required to teaching developed mathematics curricula, Building a questionnaire to determine the training needs of teachers for teaching developed mathematics curricula, perspective of the teachers and Faculty members, Constructing a proposed program based on Web 2.0 tools forprofessional development of intermediate stage mathematics teachers in the light training needs for teaching development mathematics curricula, Measuring the Effectiveness of a proposed training program for professional development of intermediate stage mathematics teachers ( in Cognitive, skill besides) . To achieve the objectives of the study, the researcher the descriptive approach and experimental approach with one group, the study sample consisted of (34)of intermediate stage mathematics teachers, the researcher prepared an achievement test and observation card which has applied before and after the training program, the paired- simple T-test was use to compare between the pre and post applications. the most important results of the study include that there is:effectiveness of the training program in improving professional development of intermediate stage mathematics teachers with a large effect size on (Cognitive, skill besides)

Article Details

Authors:

رشا هاشم عبد الحميد

Publisher:

Association of Arab Educators

Main Topics:

Education

Journal:

Journal of Arabic Studies in Education and Psychology 2017 Issue 84, pp.63-109

Document Type:

Article

Publication Date:

4/2017

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

109994

Frequency:

Monthly

pISSN:

20907605

DOI:

10.12816/0042054

Descriptors:

TRAINING PROGRAMMES

CAREER DEVELOPMENT

TEACHER TRAINING

COMPUTER-ASSISTED INSTRUCTION

INTERNET

MATHEMATICS EDUCATION

CURRICULUM DEVELOPMENT

SAUDI ARABIA

التنمية المهنية

أدوات الويب 2.0 التعليمية

الاحتياجات التدريبية

المناهج المطورة بالسعودية

Professional Development

Web 2.0 Tools

Training Needs

Developed Curricula

Issues

Article Details

Authors: رشا هاشم عبد الحميد

Publisher: Association of Arab Educators

Main Topics: Education

Journal: Journal of Arabic Studies in Education and Psychology 2017 Issue 84, pp.63-109

Document Type: Article

Publication Date: 4/2017

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 109994

Frequency: Monthly

pISSN: 20907605

DOI: 10.12816/0042054

Descriptors:

Issues

Authors:

رشا هاشم عبد الحميد

Publisher:

Association of Arab Educators

Main Topics:

Education

Journal:

Journal of Arabic Studies in Education and Psychology 2017 Issue 84, pp.63-109

Document Type:

Article

Publication Date:

4/2017

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

109994

Frequency:

Monthly

pISSN:

20907605

DOI:

10.12816/0042054