5. Sınıf Elektrik Ünitesinin Öğretilmesinde, İşbirlikli-Birlikte Öğrenme ve Yarı Aktif Öğrenme Yöntemlerinin Öğrencilerin Akademik Başarılarına Etkileri

Atilla Demir; Fatih Sezek

Article Details

5. Sınıf Elektrik Ünitesinin Öğretilmesinde, İşbirlikli-Birlikte Öğrenme ve Yarı Aktif Öğrenme Yöntemlerinin Öğrencilerin Akademik Başarılarına Etkileri

Authors:

Atilla Demir | Fatih Sezek

Publisher:

Bursa Uludağ University

Journal:

Journal of Uludag University Faculty of Education 2015 Vol.28 Issue 2, pp.0-0

Document Type:

Article

Publication Date:

6/2016

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000620753

Frequency:

Tri-annual

eISSN:

2667-6788

Abstract:

 

Çalışmanın amacı; 5. sınıflarda elektrik ünitesinin öğretiminde, işbirlikli-birlikte öğrenme ile yarı aktif öğrenme yöntemlerini karşılaştırmaktır. Çalışma grupları; ortaokulda iki farklı 5. sınıfta öğrenim gören 52 öğrenciyi kapsamaktadır. Çalışmada, yarı deneysel desen kullanılmıştır. İşbirlikli-birlikte öğrenme sınıfındaki öğrenciler gruplara bölünmüştür. Bu öğrenciler konulara birlikte çalışmış ve deneyleri grupça yapmışlardır. Yarı aktif öğrenme yöntemleri uygulanan sınıfta ise dersler gösteri deneyleriyle işlenmiştir. Her iki sınıfa ünite kapsamında 1. alt konu: ‘basit bir elektrik devresi’, 2. alt konu: ‘basit bir elektrik devresinde ampulün parlaklığının değiştirilmesi’ ve 3. alt konu: ‘basit bir elektrik devresinde devre elemanlarının sembolik gösterimi ve devre şemalarının çizimi’ konuları anlatılmıştır. Veri toplama aracı olarak; seviye belirleme testi, ara testler ve akademik başarı testleri kullanılmıştır. Testlerden elde edilen veriler, işbirlikli-birlikte öğrenme grubunun yarı aktif öğrenme yöntemleri uygulanan gruptan daha başarılı olduğunu göstermektedir.

Article Details

5. Sınıf Elektrik Ünitesinin Öğretilmesinde, İşbirlikli-Birlikte Öğrenme ve Yarı Aktif Öğrenme Yöntemlerinin Öğrencilerin Akademik Başarılarına Etkileri

Authors: Atilla Demir | Fatih Sezek

Publisher: Bursa Uludağ University

Journal: Journal of Uludag University Faculty of Education 2015 Vol.28 Issue 2, pp.0-0

Document Type: Article

Publication Date: 6/2016

Document Language: Turkish

Document ID (Org No.): 2000620753

Frequency: Tri-annual

eISSN: 2667-6788

Issues

Authors:

Atilla Demir | Fatih Sezek

Publisher:

Bursa Uludağ University

Journal:

Journal of Uludag University Faculty of Education 2015 Vol.28 Issue 2, pp.0-0

Document Type:

Article

Publication Date:

6/2016

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000620753

Frequency:

Tri-annual

eISSN:

2667-6788