Sorgulamaya Dayalı Öğretimin Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Erişi ve Sorgulayıcı Öğrenme Becerilerine Etkisi

İlknur SALUR; Mustafa PEHLİVAN

Article Details

Sorgulamaya Dayalı Öğretimin Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Erişi ve Sorgulayıcı Öğrenme Becerilerine Etkisi

Authors:

İlknur SALUR | Mustafa PEHLİVAN

Publisher:

Necmettin Erbakan University

Main Topics:

Education

Journal:

Journal of Ahmet Kelesoglu Education Faculty 2021 Vol.3 Issue 1, pp.101-116

Document Type:

Article

Publication Date:

3/2021

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000859838

Frequency:

Bi-Annual

eISSN:

2687-1750

Keywords:

Abstract:

 

Bu çalışmada sorgulamaya dayalı öğretimin fen bilgisi öğretmen adaylarının erişilerine ve sorgulayıcı öğrenme becerilerine etkisi incelenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu Konya ilinde bulunan bir devlet üniversitesinin Eğitim Fakültesi Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü Fen Bilgisi Eğitimi Anabilim Dalı 2. Sınıfta öğrenim görmekte olan 60 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Ön-test son-test kontrol gruplu yarı deneysel desen ile tasarlanan araştırma, 2017-2018 Öğretim Yılı Güz Yarıyılı Genel Biyoloji I Laboratuvarı dersinde haftada 4 saat olacak şekilde 10 hafta boyunca araştırmacı tarafından yürütülmüştür. Deney grubundaki öğretmen adaylarının dersleri sorgulamaya dayalı laboratuvar uygulamaları ile kontrol grubundaki öğretmen adaylarının dersleri ise doğrulayıcı laboratuvar yöntemi kullanılarak işlenmiştir. Bu araştırmada veri toplama aracı olarak akademik başarı testi ve sorgulayıcı öğrenme becerileri ölçeği ön test ve son test olarak uygulanmıştır. Veriler SPSS paket programı kullanılarak çözümlenmiş ve araştırmanın alt problemleri bağımsız gruplar t-testi, Mann-Whitney U testi ve Wilcoxon İşaretli Sıralar testi ile analiz edilerek yorumlanmıştır. Çalışmanın sonuçlarına göre sorgulamaya dayalı Genel Biyoloji Laboratuvar I uygulamalarının öğretmen adaylarının erişileri ve sorgulayıcı öğrenme becerileri bakımından istatistiksel açıdan deney grubu lehine anlamlı bir farklılık gözlenmiştir.

Article Details

Sorgulamaya Dayalı Öğretimin Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Erişi ve Sorgulayıcı Öğrenme Becerilerine Etkisi

Authors:

İlknur SALUR | Mustafa PEHLİVAN

Publisher:

Necmettin Erbakan University

Main Topics:

Education

Journal:

Journal of Ahmet Kelesoglu Education Faculty 2021 Vol.3 Issue 1, pp.101-116

Document Type:

Article

Publication Date:

3/2021

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000859838

Frequency:

Bi-Annual

eISSN:

2687-1750

Fen eğitimi

sorgulamaya dayalı öğrenme

sorgulayıcı öğrenme becerileri

Issues

Article Details

Sorgulamaya Dayalı Öğretimin Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Erişi ve Sorgulayıcı Öğrenme Becerilerine Etkisi

Authors: İlknur SALUR | Mustafa PEHLİVAN

Publisher: Necmettin Erbakan University

Main Topics: Education

Journal: Journal of Ahmet Kelesoglu Education Faculty 2021 Vol.3 Issue 1, pp.101-116

Document Type: Article

Publication Date: 3/2021

Document Language: Turkish

Document ID (Org No.): 2000859838

Frequency: Bi-Annual

eISSN: 2687-1750

Fen eğitimi

sorgulamaya dayalı öğrenme

sorgulayıcı öğrenme becerileri

Issues

Authors:

İlknur SALUR | Mustafa PEHLİVAN

Publisher:

Necmettin Erbakan University

Main Topics:

Education

Journal:

Journal of Ahmet Kelesoglu Education Faculty 2021 Vol.3 Issue 1, pp.101-116

Document Type:

Article

Publication Date:

3/2021

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000859838

Frequency:

Bi-Annual

eISSN:

2687-1750