فعالية برنامج تدريبي لتحسين مستويات الفهم القرائي عند تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي المصابين باضطراب نقص الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد دراسة ميدانية على مستوي مدرستين ابتدائيتين بولاية البويرة

ميلودي حسينة

Article Details

فعالية برنامج تدريبي لتحسين مستويات الفهم القرائي عند تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي المصابين باضطراب نقص الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد دراسة ميدانية على مستوي مدرستين ابتدائيتين بولاية البويرة

Authors:

ميلودي حسينة

Publisher:

Université de Bouira

Journal:

معارف Vol.19 Issue 1, pp.667-684

Document Type:

Article

Publication Date:

6/2024

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001494317

pISSN:

2600-6804

Keywords:

Abstract:

 تهدف الدراسة الحالية إلى اقتراح برنامج تدريبي، واختبار مدى فعاليته في تحسين القدرة على القراءة والفهم القرائي عند تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي المصابين باضطراب نقص الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد. حيث تم تشخيص صعوبات الفهم القرائي من خلال تطبيق اختبار تحصيلي خاص بالفهم القرائي مصمم من طرف الباحثة، ثم تطبيق البرنامج التدريبي لتحسين مستوى الفهم القرائي.
 اعتمدنا في هذه الدراسة على المنهج الشبه تجريبي، وتكونت مجموعة الدراسة من 11 حالة، تتراوح أعمارهم بين 9 و11 سنة، لديهم صعوبات في الفهم القرائي. وبينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين نتائج القياس القبلي ونتائج القياس البعدي في اختبار الفهم القرائي لصالح القياس البعدي. وهذا يوكد نجاح وفعالية البرنامج التدريبي في تحسين قدرة التلاميذ الذين يعانون من هذا الاضطراب على الفهم القرائي.

The current study aims to propose a training program and test its effectiveness in improving the reading ability and reading comprehension of fourth-year primary school pupils with attention deficit disorder and hyperactivity
Reading comprehension difficulties were diagnosed through applying a reading comprehension achievement test designed by the researcher, and then applying the training program to improve the level of reading comprehension.
In this study, we relied on the quasi-experimental approach. The study group consisted of 11 cases, aged between 9 and 11 years, who had difficulties in reading comprehension.
The results showed that there were statistically significant differences between the results of the pre-measurement and the results of the post-measurement in the reading comprehension test in favor of the post-measurement. This confirms the success and effectiveness of the training program in improving the reading comprehension ability of students who suffer from this disorder.

Article Details

Authors:

ميلودي حسينة

Publisher:

Université de Bouira

Journal:

معارف Vol.19 Issue 1, pp.667-684

Document Type:

Article

Publication Date:

6/2024

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001494317

pISSN:

2600-6804

الفهم القرائي

برنامج تدريبي

نقص الانتباه والنشاط الزائد

تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي

Issues

Article Details

Authors: ميلودي حسينة

Publisher: Université de Bouira

Journal: معارف Vol.19 Issue 1, pp.667-684

Document Type: Article

Publication Date: 6/2024

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 2001494317

pISSN: 2600-6804

الفهم القرائي

برنامج تدريبي

نقص الانتباه والنشاط الزائد

تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي

Issues

Authors:

ميلودي حسينة

Publisher:

Université de Bouira

Journal:

معارف Vol.19 Issue 1, pp.667-684

Document Type:

Article

Publication Date:

6/2024

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001494317

pISSN:

2600-6804