Hiérarchie et discours entre jeux et enjeux des rapports de places : Analyse de la relation enseignants / formateurs

منصور العربي; آسي وردية

Article Details

Hiérarchie et discours entre jeux et enjeux des rapports de places : Analyse de la relation enseignants / formateurs

Authors:

منصور العربي | آسي وردية

Publisher:

Université Mouloud Maameri de Tizi Ouzou

Journal:

مجلة مجتمع تربية عمل Vol.7 Issue 2, pp.285-295

Document Type:

Article

Publication Date:

12/2022

Document Language:

French

Document ID (Org No.):

2001909766

pISSN:

2602-7755

Keywords:

Abstract:

 Cette étude part de deux constats principaux que nous avons faits. Le premier est celui du malaise engendré par les interprétations que se font les enseignants de la relation de travail avec les formateurs. Le second, d’ordre scientifique, est celui de l’absence ou la non abondance des travaux qui traitent ce sujet, surtout, dans notre contexte algérien.
La relation enseignant/formateur est une relation très ambiguë par le fait des identités professionnelles qui la traversent et qui sont à la fois « une » et « multiples ». Cette étude a pour objectif la déconstruction du phénomène comportemental chez les formés et les formateurs en vue d’appréhender les mécanismes intervenant dans la qualité de l'interaction et les conséquences qui en découlent.

Article Details

Hiérarchie et discours entre jeux et enjeux des rapports de places : Analyse de la relation enseignants / formateurs

Authors:

منصور العربي | آسي وردية

Publisher:

Université Mouloud Maameri de Tizi Ouzou

Journal:

مجلة مجتمع تربية عمل Vol.7 Issue 2, pp.285-295

Document Type:

Article

Publication Date:

12/2022

Document Language:

French

Document ID (Org No.):

2001909766

pISSN:

2602-7755

Formateurs

Enseignants

Statut hiérarchique

Espace interactif

Relations interpersonnelles

Issues

Article Details

Hiérarchie et discours entre jeux et enjeux des rapports de places : Analyse de la relation enseignants / formateurs

Authors: منصور العربي | آسي وردية

Publisher: Université Mouloud Maameri de Tizi Ouzou

Journal: مجلة مجتمع تربية عمل Vol.7 Issue 2, pp.285-295

Document Type: Article

Publication Date: 12/2022

Document Language: French

Document ID (Org No.): 2001909766

pISSN: 2602-7755

Formateurs

Enseignants

Statut hiérarchique

Espace interactif

Relations interpersonnelles

Issues

Authors:

منصور العربي | آسي وردية

Publisher:

Université Mouloud Maameri de Tizi Ouzou

Journal:

مجلة مجتمع تربية عمل Vol.7 Issue 2, pp.285-295

Document Type:

Article

Publication Date:

12/2022

Document Language:

French

Document ID (Org No.):

2001909766

pISSN:

2602-7755