برنامج مقترح في الثروة اللغوية القرآنية قائم على تراكم المعرفة لتنمية مهارات القراءة التفسيرية و الطلاقة التعبيرية لدى الطلاب المعلمين شعبة اللغة العربية

سيد السايح حمدان

doi:10.12816/0021912

Article Details

برنامج مقترح في الثروة اللغوية القرآنية قائم على تراكم المعرفة لتنمية مهارات القراءة التفسيرية و الطلاقة التعبيرية لدى الطلاب المعلمين شعبة اللغة العربية

Authors:

سيد السايح حمدان

Publisher:

Association of Arab Educators

Main Topics:

Education

Journal:

Journal of Arabic Studies in Education and Psychology 2014 Issue 46 P2, pp.147-236

Document Type:

Article

Publication Date:

2/2014

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

79875

Frequency:

Monthly

pISSN:

20907605

DOI:

10.12816/0021912

Descriptors:

Abstract:

 هدف هذا البحث إلى تنمية مهارات القراءة التفسيرية والطلاقة التعبيرية لدى الطلاب المعلمين شعبة اللغة العربية باستخدام برنامج في الثروة اللغوية القرآنية قائم على تراكم المعرفة، وقد تم قياس ذلك باختبار في هذه المهارات، وبطاقة ملاحظة لقياس مهارات القراءة التفسيرية الصوتية التصويرية، وكذلك بمقياس الطلاقة التعبيرية في الجانبين الشفوي والتحريري، وقد أسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.01 لصالح الأداء البعدي في بطاقة الملاحظة، ورغم ذلك لم يحقق البرنامج الفاعلية المرجوة في هذا الشأن وفق معادلة بلاك حيث كانت الفاعلية 0.73 فقط ، عند طلاب التعليم العام، 70.9 عند طلاب التعليم الأساسي، كما أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في تراكم المعرفة القرآنية بين مستوى طلاب التعليم العام، وطلاب التعليم الأساسي، وقد كشف البحث ضعف التراكمية المعرفية لدى الطلاب، وأوضح أهمية وفاعلية القراءة التفسيرية الصوتية التصويرية في التمسك بالقرآن الكريم تلاوة وتفسيرا وعلما وعملا.

 This research aimed to develop the skill of explanatory reading and fluency of expression for Arabic teachers students by using a program in Quranic linguistic fortune that depends on the accumulation of knowledge which was measured by a test in these skills and by observation card in order to measure vocal and descriptive explanatory reading as well as use scale of expressive fluency in both writing and oral sides. The results showed that there were statistical inference differences in level (,01) for post performance in the observation card, although the program didn’t achieve the prospective efficiency in this context according to [ Black equation ] because it came only to level [ ,73 ] for students of General education and level [70,9] for students of Basic education. Also there weren’t statistical inference differences in the accumulation of Quranic knowledge between levels of General education and Basic education students. The research also showed the weak knowledge accumulation for the students and showed the important and the efficiency of vocal, descriptive explanatory reading in adhering to the Holy Quran either recitation, explanation, science and deeds.

Article Details

برنامج مقترح في الثروة اللغوية القرآنية قائم على تراكم المعرفة لتنمية مهارات القراءة التفسيرية و الطلاقة التعبيرية لدى الطلاب المعلمين شعبة اللغة العربية

Authors:

سيد السايح حمدان

Publisher:

Association of Arab Educators

Main Topics:

Education

Journal:

Journal of Arabic Studies in Education and Psychology 2014 Issue 46 P2, pp.147-236

Document Type:

Article

Publication Date:

2/2014

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

79875

Frequency:

Monthly

pISSN:

20907605

DOI:

10.12816/0021912

Descriptors:

KORAN LINGUISTIC COMMENTARIES

KORANIC SCIENCES

SKILLS DEVELOPMENT

READING SKILLS

STUDENT TEACHERS

BASIC EDUCATION

EGYPT

Issues

Article Details

Authors: سيد السايح حمدان

Publisher: Association of Arab Educators

Main Topics: Education

Journal: Journal of Arabic Studies in Education and Psychology 2014 Issue 46 P2, pp.147-236

Document Type: Article

Publication Date: 2/2014

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 79875

Frequency: Monthly

pISSN: 20907605

DOI: 10.12816/0021912

Descriptors:

Issues

Authors:

سيد السايح حمدان

Publisher:

Association of Arab Educators

Main Topics:

Education

Journal:

Journal of Arabic Studies in Education and Psychology 2014 Issue 46 P2, pp.147-236

Document Type:

Article

Publication Date:

2/2014

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

79875

Frequency:

Monthly

pISSN:

20907605

DOI:

10.12816/0021912