Öğretmen Adaylarının Çokkültürlü Deneyimleri ve (Türkiye’deki) Kültürel ve Sosyal Gruplara Yönelik Düşünceleri

Hamdi KARAKAŞ; Yahya Han ERBAŞ

Article Details

Öğretmen Adaylarının Çokkültürlü Deneyimleri ve (Türkiye’deki) Kültürel ve Sosyal Gruplara Yönelik Düşünceleri

Authors:

Hamdi KARAKAŞ | Yahya Han ERBAŞ

Publisher:

Selim Hilmi ÖZKAN

Main Topics:

Sociology and anthropology

Journal:

International Journal of Social and Educational Sciences 2018 Vol.5 Issue 9, pp.59-81

Document Type:

Article

Publication Date:

6/2018

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000651917

Frequency:

Bi-Annual

eISSN:

2148-8673

Abstract:

 


The
aim of this study is to assess teacher candidates’ multicultural experiences
and examine their thoughts about the cultural and social groups that exist
within Turkey. The study employed quantitative research methods. Narvaez,
Endicott and Hill (2010) developed the Multicultural Experiences Questionnaire (MEQ),
which was used as the data collection instrument. The questionnaire was adapted
to Turkish, and two questions were rearranged. This questionnaire was given to
189 teacher candidates in an education facility located in the Central Anatolia
Region of Turkey. According to the results of the research, the teacher
candidates' multicultural experiences are inadequate and the study participants
don’t really have any positive or negative thoughts about most of the groups.
Their points of view regarding the cultural and social groups that exist within
the country are neutral. In addition, while the teacher candidates who
participated in the study often think that society tends to discriminate
against some groups living within Turkey, they have concluded that most
cultural and social groups within Turkey do not face discrimination. The study
concludes with proposals aimed at assisting teacher candidates to improve their
multicultural experiences and develop positive attitudes regarding the cultural
and social groups that exist within in Turkey.


.

 


Bireylere ait olan farklılıkların artması
ile birlikte öğretmenlerin ve öğretmen adaylarının sınıf içi çeşitliliğe bakış
açılarının ve farklılıklara karşı düşüncelerinin değerlendirilmesi konusu
öğretmen yetiştirme programları için önem kazanmıştır. Bu çalışmanın amacı
öğretmen adaylarının çokkültürlü deneyimlerini ve Türkiye’deki kültürel ve
sosyal gruplara yönelik düşüncelerini belirlemektir. Çalışma nicel araştırma
yöntemlerinden tarama modeline uygun olarak yürütülmüştür.  Veri toplama aracı olarak Narvaez vd.
(2010)’nin geliştirdiği Çokkültürlü Deneyimler Anketi kullanılmıştır. Anket
Türkçeye uyarlanmış, 2 soru Türkiye’deki alt kültürlerin varlığı doğrultusunda
yeniden düzenlenmiştir. Ölçme aracı, İç Anadolu Bölgesi’nde yer alan bir eğitim
fakültesinde 189 öğretmen adayına uygulanmıştır. Veriler bilgisayar ortamına
aktarılarak SPSS paket programı aracılığıyla yorumlanmıştır. Araştırma
sonuçlarına göre öğretmen adaylarının çokkültürlü deneyimlerinin yetersiz
olduğu ve Türkiye’deki kültürel ve sosyal gruplara yönelik bakış açılarının
büyük oranda nötr seviyede olduğu bulunmuştur. Ayrıca öğretmen adayları
Türkiye’deki bazı gruplara toplum tarafından çoğu zaman negatif ayrımcılık
yapıldığını düşündüğü çoğu gruba yönelik herhangi bir ayrımcılık yapılmadığı
düşüncesinde oldukları sonucuna ulaşılmıştır. Bunun yanı sıra öğretmen
adaylarının düşünceleri cinsiyet ve coğrafi bölge değişkenine göre
incelenmiştir. Çalışma sonunda öğretmen adaylarının çokkültürlü deneyimlerini
artıracak, Türkiye’deki kültürel ve sosyal gruplara yönelik olumlu tutum
geliştirebilmelerini sağlayabilecek çeşitli öneriler sunulmuştur.


.

Article Details

Öğretmen Adaylarının Çokkültürlü Deneyimleri ve (Türkiye’deki) Kültürel ve Sosyal Gruplara Yönelik Düşünceleri

Authors: Hamdi KARAKAŞ | Yahya Han ERBAŞ

Publisher: Selim Hilmi ÖZKAN

Main Topics: Sociology and anthropology

Journal: International Journal of Social and Educational Sciences 2018 Vol.5 Issue 9, pp.59-81

Document Type: Article

Publication Date: 6/2018

Document Language: Turkish

Document ID (Org No.): 2000651917

Frequency: Bi-Annual

eISSN: 2148-8673

Issues

Authors:

Hamdi KARAKAŞ | Yahya Han ERBAŞ

Publisher:

Selim Hilmi ÖZKAN

Main Topics:

Sociology and anthropology

Journal:

International Journal of Social and Educational Sciences 2018 Vol.5 Issue 9, pp.59-81

Document Type:

Article

Publication Date:

6/2018

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000651917

Frequency:

Bi-Annual

eISSN:

2148-8673