Elementary School Science Literacy Level of Third Grade Students / İlkokul Üçüncü Sınıf Öğrencilerinin Fen Okuryazarlık Düzeyleri

Cengiz KESİK

Article Details

Elementary School Science Literacy Level of Third Grade Students / İlkokul Üçüncü Sınıf Öğrencilerinin Fen Okuryazarlık Düzeyleri

Authors:

Cengiz KESİK

Publisher:

Çanakkale Onsekiz Mart University

Journal:

Journal of Theory and Practice in Education 2016 Vol.12 Issue 6, pp.1139-1159

Document Type:

Article

Publication Date:

10/2016

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000403037

eISSN:

1304-9496

Abstract:

 


Bu çalışmada ilkokul üçüncü sınıf öğrencilerinin fen okuryazarlık düzeylerini belirlemek amaçlanmıştır. Çalışmanın örneklemini, Şanlıurfa merkez ilçelerinde bulunan 381 ilkokul üçüncü sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak Kesik (2016)’ ın geliştirdiği “Bilgi Öğrenme Alanı Ölçeği”, “Duyuş Öğrenme Alanı Ölçeği”, “FTTÇ Öğrenme Alanı Ölçeği” ve “Beceri Öğrenme Alanı Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırma, nicel araştırma modelinde olup; araştırma desenlerinden ise tarama desenindedir. 2014-2015 eğitim-öğretim döneminde ilkokul üçüncü sınıf öğrencilerine uygulanan ölçeklerden elde edilen veriler; yüzde, frekans ve içerik analizi kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırmanın bulgularına göre ilkokul üçüncü sınıf öğrencilerinin fen okuryazarlığın alt öğrenme alanları olan; fen bilimleri bilgi düzeyleri, fen bilimlerine yönelik duyuşları, fttç algıları ve fen bilimleri becerilerinin yüksek düzeyde olduğu görülmüştür. Bu sonuçlar öğrencilerin fen okuryazarlık düzeylerinin yüksek olduğunu göstermektedir.

 

.

Article Details

Elementary School Science Literacy Level of Third Grade Students / İlkokul Üçüncü Sınıf Öğrencilerinin Fen Okuryazarlık Düzeyleri

Authors: Cengiz KESİK

Publisher: Çanakkale Onsekiz Mart University

Journal: Journal of Theory and Practice in Education 2016 Vol.12 Issue 6, pp.1139-1159

Document Type: Article

Publication Date: 10/2016

Document Language: Turkish

Document ID (Org No.): 2000403037

eISSN: 1304-9496

Issues

Authors:

Cengiz KESİK

Publisher:

Çanakkale Onsekiz Mart University

Journal:

Journal of Theory and Practice in Education 2016 Vol.12 Issue 6, pp.1139-1159

Document Type:

Article

Publication Date:

10/2016

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000403037

eISSN:

1304-9496