Ankara Üniversitesi Erasmus Koordinatörlerinin Erasmus Programına İlişkin Görüşleri

Çağlayan DİNÇER; Berna ASLAN; Ayşegül BAYRAKTAR

doi:https://doi.org/10.1501/Egifak_0000001402

Article Details

Ankara Üniversitesi Erasmus Koordinatörlerinin Erasmus Programına İlişkin Görüşleri

Authors:

Çağlayan DİNÇER | Berna ASLAN | Ayşegül BAYRAKTAR

Publisher:

Ankara University

Journal:

Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 2017 Vol.50 Issue 2, pp.201-223

Document Type:

Article

Publication Date:

9/2017

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000868795

Frequency:

Tri-annual

eISSN:

2458-8342

pISSN:

1301-3718

DOI:

https://doi.org/10.1501/Egifak_0000001402

Keywords:

Abstract:

 

This study investigates Erasmus coordinators’ views on positive effects, experienced difficulties and suggestions for  solutions regarding Erasmus programme. In this case study, the  participants of the study are 10 Erasmus coordinators working at  different faculties of Ankara University. Data collected from  structured interview form, developed by researchers, were analysed through document analysis. Cultural integration, gaining global views and individual experiences are mostly stressed positive effects of the programme by coordinators. In terms of difficulties in the implementation of the programme, limited number of English courses and language barriers were mostly stressed. For more effective use oft he Erasmus programme coordinators suggested to provide languagesupport (both for lecturers and students) and revise student selection procedures (with adding interview).

 

Bu araştırmanın amacı Erasmus koordinatörlerinin, programın olumlu yanları ve programın uygulanmasında yaşanan güçlüklere yönelik görüşleriyle programın daha etkili olması için
  önerilerini belirlemektir. Nitel araştırma yönteminin kullanıldığı durum çalışması modelindeki bu araştırmanın çalışma grubunu Ankara Üniversitesi’nde Erasmus koordinatörü olarak görev yapan 10 öğretim üyesi oluşturmuştur. Araştırmacılar tarafından geliştirilen,
  yapılandırılmış görüş alma formu ile elde edilen veriler doküman incelemesi yoluyla analiz edilmiştir. Erasmus Programının olumlu yanları incelendiğinde gelen öğrenciler açısından en çok dile getirilen yararı kültürlerarası kaynaşma iken; giden öğrenciler açısından
  evrensel bakış açısı kazanma ve bireysel kazanımlardır. Erasmus programının uygulanmasında karşılaşılan güçlüklere ilişkin görüşler incelendiğinde, İngilizce açılan ders sayılarının sınırlı olması ve öğrencilerin dil seviyelerinin beklenilen düzeyin altında olması en sık dile getirilen güçlüklerdir. Koordinatörler programın daha etkili
  olabilmesi için öğrenci ve öğretim elemanlarının dil becerilerinin geliştirilmesini ve öğrenci seçim ölçütlerinin gözden geçirilmesini önermişlerdir.

Article Details

Ankara Üniversitesi Erasmus Koordinatörlerinin Erasmus Programına İlişkin Görüşleri

Authors:

Çağlayan DİNÇER | Berna ASLAN | Ayşegül BAYRAKTAR

Publisher:

Ankara University

Journal:

Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 2017 Vol.50 Issue 2, pp.201-223

Document Type:

Article

Publication Date:

9/2017

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000868795

Frequency:

Tri-annual

eISSN:

2458-8342

pISSN:

1301-3718

DOI:

https://doi.org/10.1501/Egifak_0000001402

Erasmus programı

koordinatör görüşleri

yükseköğretimde hareketlilik

Issues

Article Details

Ankara Üniversitesi Erasmus Koordinatörlerinin Erasmus Programına İlişkin Görüşleri

Authors: Çağlayan DİNÇER | Berna ASLAN | Ayşegül BAYRAKTAR

Publisher: Ankara University

Journal: Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 2017 Vol.50 Issue 2, pp.201-223

Document Type: Article

Publication Date: 9/2017

Document Language: Turkish

Document ID (Org No.): 2000868795

Frequency: Tri-annual

eISSN: 2458-8342

pISSN: 1301-3718

DOI: https://doi.org/10.1501/Egifak_0000001402

Erasmus programı

koordinatör görüşleri

yükseköğretimde hareketlilik

Issues

Authors:

Çağlayan DİNÇER | Berna ASLAN | Ayşegül BAYRAKTAR

Publisher:

Ankara University

Journal:

Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 2017 Vol.50 Issue 2, pp.201-223

Document Type:

Article

Publication Date:

9/2017

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000868795

Frequency:

Tri-annual

eISSN:

2458-8342

pISSN:

1301-3718

DOI:

https://doi.org/10.1501/Egifak_0000001402