YAPILANDIRMACI YAKLAŞIMI BENİMSEYEN SOSYAL BİLGİLER DERSİ ÖĞRETİM SÜRECİNE İLİŞKİN ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİ

Ayşegül TURAL

Article Details

YAPILANDIRMACI YAKLAŞIMI BENİMSEYEN SOSYAL BİLGİLER DERSİ ÖĞRETİM SÜRECİNE İLİŞKİN ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİ

Authors:

Ayşegül TURAL

Publisher:

Akademisyenler Birliği Derneği

Journal:

The Journal of Turkish Social Research 2015 Vol.19 Issue 2, pp.29-40

Document Type:

Article

Publication Date:

7/2016

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000714517

Frequency:

Tri-annual

pISSN:

1301-370X

Abstract:

 

Abstract:  The aim of this study is to determine the children’s perception of the process of teaching Social Sciences course based on constructivist approach. Working group consists of 48 students, who study in the sections of 6-A/6-B in an elementary school in Sincan District in the province Ankara. In the research, a structured interview form consisting 5 open-ended questions prepared by the researcher was used as data collection tool. As a result, children came to terms that they found social sciences course based on constructivist approach very pleasant and efficient, that it created a period in which they could be active during the teaching process, that it supported their participation.

 

Özet:  Bu çalışmanın amacı; ilköğretim öğrencilerinin Yapılandırmacı yaklaşımı benimseyen sosyal bilgiler dersi öğretim sürecine yönelik algılarını belirlemektir. Çalışma grubu, 2010-2011 Eğitim-Öğretim yılında Ankara ili Sincan ilçesi Atatürk İlköğretim Oku¬lunda öğrenim gören 48 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından 5 adet açık uçlu sorudan meydana gelen yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Sonuç olarak öğrenciler, Yapılandırmacı yaklaşımı benimseyen sosyal bilgiler dersini zevkli ve etkili buldukları, öğretim sürecinde kendilerinin aktif olmasının zengin bir süreç meydana getirdiği, derse katılımlarını desteklediği konularında birleşmiştir.

Article Details

YAPILANDIRMACI YAKLAŞIMI BENİMSEYEN SOSYAL BİLGİLER DERSİ ÖĞRETİM SÜRECİNE İLİŞKİN ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİ

Authors: Ayşegül TURAL

Publisher: Akademisyenler Birliği Derneği

Journal: The Journal of Turkish Social Research 2015 Vol.19 Issue 2, pp.29-40

Document Type: Article

Publication Date: 7/2016

Document Language: Turkish

Document ID (Org No.): 2000714517

Frequency: Tri-annual

pISSN: 1301-370X

Issues

Authors:

Ayşegül TURAL

Publisher:

Akademisyenler Birliği Derneği

Journal:

The Journal of Turkish Social Research 2015 Vol.19 Issue 2, pp.29-40

Document Type:

Article

Publication Date:

7/2016

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000714517

Frequency:

Tri-annual

pISSN:

1301-370X