İlköğretim Matematik Öğretim Programının Değerlendirilmesine Yönelik Araştırmaların Analizi

Zeynel KABLAN

Article Details

İlköğretim Matematik Öğretim Programının Değerlendirilmesine Yönelik Araştırmaların Analizi

Authors:

Zeynel KABLAN

Publisher:

Sinan OLKUN

Main Topics:

Sociology and anthropology

Journal:

Elementary Education Online 2011 Vol.10 Issue 3, pp.1160-1177

Document Type:

Article

Publication Date:

6/2011

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000827118

Frequency:

Quarterly

eISSN:

1305-3515

pISSN:

1305-3515

Keywords:

Abstract:

 

The purpose of this study is to systematically investigate the studies on the evaluation of primary school
mathematics teaching program which has been in practice in Turkish National Educational System since 2004-2005 educational
year in terms of several variables. Based on 53 studies examined, it was found that a great number of studies aiming at the
evaluation of mathematics teaching program were carried out within the scope of masters’ theses. Similarly, it could be stated that
significant part of the studies was carried out by means of general survey design, quantitative methods and questionnaire style
data collection tools, and they aimed at gathering views; and the samplings of the studies were mostly composed of teachers. In
the conclusion of this study, recommendations for further studies were presented considering the distribution of studies according
to variables such as their purpose, publication type, research design and the data collection tools and taking the generalized
findings obtained in these studies into account.

 

Eldeki araştırmanın amacı Türk Milli Eğitim Sisteminde 2004-2005 öğretim yılından itibaren uygulanan  ilköğretim matematik öğretim programının değerlendirilmesi ile ilgili yapılan çalışmaları çeşitli değişkenler  açısından sistematik bir şekilde incelemektir. İncelenen 53 araştırmaya dayalı olarak ilköğretim matematik öğretim  programının değerlendirilmesini amaçlayan çalışmaların büyük bir kısmının yüksek lisans tez çalışması kapsamında  yapıldığı gözlemlenmiştir. Benzer şekilde çalışmaların önemli bir kısmının genel tarama deseninde, nicel  yöntemlerle, anket türü veri toplama araçlarıyla ve görüş almak amacıyla yürütüldüğü, araştırma örnekleminin  önemli bir kısmını öğretmenlerin oluşturduğu söylenebilir. Eldeki araştırmanın sonuç bölümünde incelenen  çalışmaların amacı, yayın türü, araştırma deseni ve kullanılan veri toplama araçlarının türü gibi değişkenler açısından  dağılımı dikkate alınarak, diğer taraftan bu tür çalışmalardan elde edilen genellenmiş bulgular göz önünde  bulundurarak önümüzdeki dönemlerde yapılacak çalışmalar için öneriler sunulmuştur.

Article Details

İlköğretim Matematik Öğretim Programının Değerlendirilmesine Yönelik Araştırmaların Analizi

Authors:

Zeynel KABLAN

Publisher:

Sinan OLKUN

Main Topics:

Sociology and anthropology

Journal:

Elementary Education Online 2011 Vol.10 Issue 3, pp.1160-1177

Document Type:

Article

Publication Date:

6/2011

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000827118

Frequency:

Quarterly

eISSN:

1305-3515

pISSN:

1305-3515

ilköğetim matematik programı

program değerlendirme

öğretim programı

Issues

Article Details

İlköğretim Matematik Öğretim Programının Değerlendirilmesine Yönelik Araştırmaların Analizi

Authors: Zeynel KABLAN

Publisher: Sinan OLKUN

Main Topics: Sociology and anthropology

Journal: Elementary Education Online 2011 Vol.10 Issue 3, pp.1160-1177

Document Type: Article

Publication Date: 6/2011

Document Language: Turkish

Document ID (Org No.): 2000827118

Frequency: Quarterly

eISSN: 1305-3515

pISSN: 1305-3515

ilköğetim matematik programı

program değerlendirme

öğretim programı

Issues

Authors:

Zeynel KABLAN

Publisher:

Sinan OLKUN

Main Topics:

Sociology and anthropology

Journal:

Elementary Education Online 2011 Vol.10 Issue 3, pp.1160-1177

Document Type:

Article

Publication Date:

6/2011

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000827118

Frequency:

Quarterly

eISSN:

1305-3515

pISSN:

1305-3515