THE OPINIONS OF PRIMARY SCHOOL TEACHERS ON GAINING PROBLEM POSING SKILL IN MATHEMATICS COURSE

Memet KARAKUŞ; Buket TURHAN TÜRKKAN

doi:https://doi.org/10.17240/aibuefd.2020.20.58249-501396

Article Details

THE OPINIONS OF PRIMARY SCHOOL TEACHERS ON GAINING PROBLEM POSING SKILL IN MATHEMATICS COURSE

Authors:

Memet KARAKUŞ | Buket TURHAN TÜRKKAN

Publisher:

Bolu Abant Izzet Baysal University

Main Topics:

Sociology and anthropology

Journal:

Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2020 Vol.20 Issue 4, pp.1935-1960

Document Type:

Article

Publication Date:

12/2020

Document Language:

English

Document ID (Org No.):

2000405491

Frequency:

Quarterly

eISSN:

2148-4929

pISSN:

1303-0493

DOI:

https://doi.org/10.17240/aibuefd.2020.20.58249-501396

Abstract:

 

The aim of this study is to determine the opinions of primary school teachers on gaining problem posing skill in mathematics course. The qualitative research method was used in this study. The participants of the study consist of fourteen primary school teachers working at different classroom grades at primary school. The semi-structured interview technique and the interview form prepared by the researchers were used to collect the data. The data of the study were analyzed with the NVIVO10 program and content analysis was used in the data analysis. As a result of the analysis performed, it was found out that primary school teachers expressed their opinions under the themes such as problem posing activities implemented in the mathematics course, the effects of problem posing on students, the knowledge and skills regarding problem posing, students’ problem posing skills, difficulties and problems experienced in problem posing activities and suggestions to develop problem posing skills and solution proposals.

 

Araştırmanın amacı, sınıf öğretmenlerinin matematik dersi kapsamında problem kurma becerisi kazandırmaya yönelik görüşlerinin belirlenmesidir. Araştırma, nitel araştırma yöntemiyle gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın katılımcılarını, ilkokulda farklı sınıf düzeylerinde görev yapmakta olan on dört sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırma verilerinin toplanmasında yarı yapılandırılmış görüşme tekniği çerçevesinde, araştırmacılar tarafından hazırlanan görüşme formu kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen verilerin analizi, NVIVO10 programıyla gerçekleştirilmiş olup veri analizinde içerik analizi kullanılmıştır. Gerçekleştirilen analizler sonucunda sınıf öğretmenlerinin, matematik dersinde yer verdikleri problem kurma etkinlikleri, problem kurmanın öğrenciler üzerindeki etkileri, problem kurma konusunda sahip olunan bilgi ve beceriler, öğrencilerin problem kurma becerileri, problem kurma çalışmalarında karşılaşılan sorunlar, zorluklar ve çözüm önerileri ile problem kurma becerisini geliştirmeye yönelik öneriler temaları altında görüş belirttikleri sonucuna ulaşılmıştır.

Article Details

THE OPINIONS OF PRIMARY SCHOOL TEACHERS ON GAINING PROBLEM POSING SKILL IN MATHEMATICS COURSE

Authors: Memet KARAKUŞ | Buket TURHAN TÜRKKAN

Publisher: Bolu Abant Izzet Baysal University

Main Topics: Sociology and anthropology

Journal: Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2020 Vol.20 Issue 4, pp.1935-1960

Document Type: Article

Publication Date: 12/2020

Document Language: English

Document ID (Org No.): 2000405491

Frequency: Quarterly

eISSN: 2148-4929

pISSN: 1303-0493

DOI: https://doi.org/10.17240/aibuefd.2020.20.58249-501396

Issues

Authors:

Memet KARAKUŞ | Buket TURHAN TÜRKKAN

Publisher:

Bolu Abant Izzet Baysal University

Main Topics:

Sociology and anthropology

Journal:

Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2020 Vol.20 Issue 4, pp.1935-1960

Document Type:

Article

Publication Date:

12/2020

Document Language:

English

Document ID (Org No.):

2000405491

Frequency:

Quarterly

eISSN:

2148-4929

pISSN:

1303-0493

DOI:

https://doi.org/10.17240/aibuefd.2020.20.58249-501396