الإبداع الأكاديمي الرقمي لدى الأستاذ الجامعي في ظل توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي.

رحمون أمينة; بوطبال سعد الدين

Article Details

الإبداع الأكاديمي الرقمي لدى الأستاذ الجامعي في ظل توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي.

Authors:

رحمون أمينة | بوطبال سعد الدين

Publisher:

Université Mascara

Journal:

الناصرية Vol.16 Issue 1, pp.190-211

Document Type:

Article

Publication Date:

6/2025

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001421313

pISSN:

2600-6189

Keywords:

Abstract:

 هدفت الدراسة إلى معرفة مستوى الإبداع الأكاديمي الرقمي لدى أستاذ التعليم الجامعي في ظل توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي، إضافة إلى معرفة الفروق بين الجنسين ومتغير الأقدمية في الإبداع الأكاديمي الرقمي بالاستناد على المنهج الوصفي التحليلي. لهذا الغرض قام الباحثان ببناء مقياس للإبداع الأكاديمي الرقمي في ظل توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي، حيث تم تطبيقه على عينة من أساتذة التعليم العالي قدرها 400 أستاذ من مختلف الجامعات الجزائرية، من خلال استبيان إلكتروني ومنه تم الاعتماد على طريقة عينة كرة الثلج، وبعد جمع البيانات وتحليلها توصلت الدراسة الى أن:
- مستوى الإبداع الأكاديمي الرقمي للأستاذ الجامعي في ظل توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي متوسط.
- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الذكور والإناث في الإبداع الأكاديمي الرقمي للأستاذ في ظل توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي.
- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الأساتذة في الإبداع الأكاديمي الرقمي في ظل توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي تعزى إلى متغير الخبرة المهنية.
This study aimed to investigate the level of digital academic creativity among university professors in using artificial intelligence (AI) applications, while also determining differences based on gender and professional experience. The study adopted a descriptive-analytical methodology. For this purpose, a scale was developed to measure digital academic creativity within the context of AI applications usage. A sample of 400 professors from various Algerian universities was selected using the snowball sampling technique. Data were collected through an electronic questionnaire. The results revealed the following: 
- The level of digital academic creativity among university professors in using AI applications was moderate.
- No statistically significant differences were observed between male and female professors in terms of digital academic creativity scores in using AI applications.
- Statistically significant differences in digital academic creativity scores were identified, attributed to variations in professional experience.

Article Details

الإبداع الأكاديمي الرقمي لدى الأستاذ الجامعي في ظل توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي.

Authors:

رحمون أمينة | بوطبال سعد الدين

Publisher:

Université Mascara

Journal:

الناصرية Vol.16 Issue 1, pp.190-211

Document Type:

Article

Publication Date:

6/2025

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001421313

pISSN:

2600-6189

الإبداع الأكاديمي

الرقمنة

تطبيقات الذكاء الاصطناعي

الخبرة المهنية

الأستاذ الجامعي. ; Academic creativity, digitalization, artificial intelligence applications, professional experience, university professor

Issues

Article Details

الإبداع الأكاديمي الرقمي لدى الأستاذ الجامعي في ظل توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي.

Authors: رحمون أمينة | بوطبال سعد الدين

Publisher: Université Mascara

Journal: الناصرية Vol.16 Issue 1, pp.190-211

Document Type: Article

Publication Date: 6/2025

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 2001421313

pISSN: 2600-6189

الإبداع الأكاديمي

الرقمنة

تطبيقات الذكاء الاصطناعي

الخبرة المهنية

الأستاذ الجامعي. ; Academic creativity, digitalization, artificial intelligence applications, professional experience, university professor

Issues

Authors:

رحمون أمينة | بوطبال سعد الدين

Publisher:

Université Mascara

Journal:

الناصرية Vol.16 Issue 1, pp.190-211

Document Type:

Article

Publication Date:

6/2025

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001421313

pISSN:

2600-6189