OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİNİN SINIF YÖNETİMİ

Ezgi Denizel GÜVEN; Nilgün CEVHER

Article Details

OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİNİN SINIF YÖNETİMİ

Authors:

Ezgi Denizel GÜVEN | Nilgün CEVHER

Publisher:

Pamukkale University

Journal:

Pamukkale University Journal of Education 2005 Vol.18 Issue 18, pp.71-92

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2005

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000573082

Frequency:

Monthly

eISSN:

1309-0275

pISSN:

1301-0085

Abstract:

 

The purpose of the study was to determine preschool and kindergarten teachersâ  level of classroom management skills. Also, preschool and kindergarten teachers were  examined in relation to different variables.  The sample of this study consisted of 93 preschool and kindergarten teachers  working in Denizli.   According to results of this study:  Most of the preschool and kindergarten teachers had average level of classroom  management skills. According to teachersâ teaching experience, number of students in  classroom, socio-economic situation of school and to attend training programs about  classroom management or not, there was no significant difference among all groups.  However, according to teachersâ educational background and the type of schools,  there were significant differences among all groups.  These findings were supported by open-ended questions which were asked  teachers.

 

Bu çalışmanın amacı, okul öncesi öğretmenlerinin sınıf yönetimi becerilerinin ne  düzeyde olduğu ve bunun çeşitli değişkenlerle ilişkisini belirlemektir.  Araştırmanın örneklemini 2004-2005 eğitim-öğretim yılında Denizli il  merkezinde resmi ve özel okullarda görev yapan 93 okul öncesi öğretmeni  oluşturmaktadır.  Araştırma sonuçlarına göre, öğretmenlerin sınıf yönetimi becerilerinin yeterli  düzeyde olduğu görülmüştür. Kıdem yılı, sınıf mevcudu, okulun bulunduğu çevrenin  sosyo-ekonomik düzeyi ve sınıf yönetimine ilişkin hizmet içi eğitim alma durumu  açısından öğretmenlerin sınıf yönetimi becerisine ilişkin anlamlı bir fark bulunamazken;  eğitim durumu ve çalışılan okul türü açısından öğretmenlerin sınıf yönetimi becerisine  ilişkin anlamlı fark bulunmuştur. Elde edilen nitel araştırma bulgularına göre  öğretmenlerin çoğunun öğrenci merkezli yönetim anlayışını benimsediği, uygunsuz  davranışlarla başa çıkmada sözel iletişime odaklandığı saptanmıştır.  Araştırma bulguları literatür ışığında tartışılmış ve ilgililere önerilerde  bulunulmuştur.

Article Details

OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİNİN SINIF YÖNETİMİ

Authors: Ezgi Denizel GÜVEN | Nilgün CEVHER

Publisher: Pamukkale University

Journal: Pamukkale University Journal of Education 2005 Vol.18 Issue 18, pp.71-92

Document Type: Article

Publication Date: 1/2005

Document Language: Turkish

Document ID (Org No.): 2000573082

Frequency: Monthly

eISSN: 1309-0275

pISSN: 1301-0085

Issues

Authors:

Ezgi Denizel GÜVEN | Nilgün CEVHER

Publisher:

Pamukkale University

Journal:

Pamukkale University Journal of Education 2005 Vol.18 Issue 18, pp.71-92

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2005

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000573082

Frequency:

Monthly

eISSN:

1309-0275

pISSN:

1301-0085