أسلوب الأسئلة السابرة في فكر الإمام جعفر الصادق عليه السلام: قراءة معاصرة

الأسدي، عقيل رشيد عبدالشهيد

Article Details

أسلوب الأسئلة السابرة في فكر الإمام جعفر الصادق عليه السلام: قراءة معاصرة

Authors:

الأسدي، عقيل رشيد عبدالشهيد

Publisher:

جامعة الكوفة - كلية التربية للبنات

Journal:

مجلة كلية التربية للبنات للعلوم الإنسانية 2021 Vol.15 Issue 29, pp.474-502

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2021

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001226858

pISSN:

1993-5242

Keywords:

Abstract:

 للأسئلة أهمية كبيرة في التعليم كونها أداة يعتمد عليها المدرس في تحقيق أهداف تربوية وتعليمية، وإحدى العوامل الرئيسية لنجاحه في تمكين طلبته من المادة الدراسية وتوجيههم وإثارة تفكيرهم وحملهم على تعلم ما يريدون أن يتعلموه، لما للسؤال من تأثير مباشر في نفسية المسؤول، وارتقاء مستوى تفكيره للإجابة أو البحث عن أدلة تقنع السائل. من هذا المنطلق هدف البحث إلى بيان أسلوب الأسئلة السابرة في فكر الإمام الصادق (عليه السلام)، ومدى تأثر الفلسفة التربوية التعليمية الحديثة به، فاعتمد الباحث المنهج الوصفي التحليلي، أما مجتمع البحث فقد تحدد بالمصادر والمراجع والأدبيات التي تعنى بأحاديث وروايات أهل البيت (عليهم السلام)، ولا سيما الإمام الصادق (عليه السلام) مثل (كتاب الكافي للكليني، وبحار الأنوار للمجلسي، والاحتجاج للطبرسي). وقد اقتصر البحث على عينة من مناظرات الإمام الصادق (عليه السلام) وأسئلته السابرة بأنواعها، وقد أعد الباحث أداة التحليل المناسبة وتأكد من صدقها وثباتها، وبعد التحليل أسفرت النتائج عن استعمال الإمام الصادق (ع) للأسئلة السابرة بأنواعها المختلفة، وجاءت متطابقة صفاتها وشروطها، وبهذا يتحقق سبق الإمام (ع) للنظريات التربوية الحديثة، ثم انتهى البحث بمجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.
                  Frequently Asked Questions in Higher Education In the United States of America in the achievement of educational and educational goals, answer the main factors for its success in teaching English or searching for experiments to convince the liquid. From this point of view, the aim of the research is to explain the method of the questions that have been questioned in the thought of Imam Sadiq (peace be upon him) and the extent to which the educational philosophy of modern education has affected it. The researcher adopted the analytical descriptive approach. The research society has identified sources, references and literature that deal with the hadiths and narrations of the people of the house), Especially the Imam Sadiq (peace be upon him) such as (the book of the Kafi for the Kalini, the sailor of the lights of the Council, and the protest of Tabarsi). The researcher has prepared the appropriate analysis tool and verified its validity and stability. After the analysis, the results resulted in the use of Imam Al-Sadiq (AS) for the various questions of different types, The Imam (p) of the modern educational theories is achieved, and the research ends with a set of conclusions, recommendations and suggestions.

Article Details

أسلوب الأسئلة السابرة في فكر الإمام جعفر الصادق عليه السلام: قراءة معاصرة

Authors:

الأسدي، عقيل رشيد عبدالشهيد

Publisher:

جامعة الكوفة - كلية التربية للبنات

Journal:

مجلة كلية التربية للبنات للعلوم الإنسانية 2021 Vol.15 Issue 29, pp.474-502

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2021

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001226858

pISSN:

1993-5242

السياسة التعليمية

البرامج التعليمية

التشريع الإسلامي

الفكر الإسلامي

الإمام جعفر الصادق

Issues

Article Details

أسلوب الأسئلة السابرة في فكر الإمام جعفر الصادق عليه السلام: قراءة معاصرة

Authors: الأسدي، عقيل رشيد عبدالشهيد

Publisher: جامعة الكوفة - كلية التربية للبنات

Journal: مجلة كلية التربية للبنات للعلوم الإنسانية 2021 Vol.15 Issue 29, pp.474-502

Document Type: Article

Publication Date: 1/2021

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 2001226858

pISSN: 1993-5242

السياسة التعليمية

البرامج التعليمية

التشريع الإسلامي

الفكر الإسلامي

الإمام جعفر الصادق

Issues

Authors:

الأسدي، عقيل رشيد عبدالشهيد

Publisher:

جامعة الكوفة - كلية التربية للبنات

Journal:

مجلة كلية التربية للبنات للعلوم الإنسانية 2021 Vol.15 Issue 29, pp.474-502

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2021

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001226858

pISSN:

1993-5242