المعوقات التي تواجه طلبة تخصص التربية المهنية في دراسة تخصصهم الأكاديمي من وجهة نظرهم وعلاقته بمتغير الجنس

المومني، محمد عمر عيد

Article Details

المعوقات التي تواجه طلبة تخصص التربية المهنية في دراسة تخصصهم الأكاديمي من وجهة نظرهم وعلاقته بمتغير الجنس

Authors:

المومني، محمد عمر عيد

Publisher:

كلية فلسطين التقنية - دير البلح

Journal:

مجلة كلية فلسطين التقنية للأبحاث والدراسات Vol.2017 Issue 4, pp.263-290

Document Type:

Article

Publication Date:

9/2017

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001062230

pISSN:

2518-5721

Keywords:

Abstract:

 The aim of this study was to identify the obstacles faced by students in the field of vocational education in the study of their academic specialization from their point of view and their relationship with the gender variable in the University of Al-Balqa' Applied University. The study sample consisted of (100) students for the second semester of the year (2016-2017). The researcher prepared a questionnaire to identify the obstacles of the study of the academic specialization and its validity and stability were verified. The study, after conducting the appropriate statistical treatments, reached the following results:  1.	There are no statistically significant differences at the level of significance (α=0.05) among the obstacles faced by students in the field of vocational education in their study of their academic specialization from their point of view, which is attributed to the gender variable (males, females).  2.	Obstacles related to the society on the first degree with a total rate of (2.39%).  3.	Obstacles related to the teaching methods on the second degree by a total of (2.32%).  4.	Obstacles related to the course on the third degree with a total rate of (2.21%).
                  هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على المعوقات التي تواجه طلبة تخصص التربية المهنية في دراسة تخصصهم الأكاديمي من وجهة نظرهم وعلاقته بمتغير الجنس وذلك في كلية الحصن الجامعية التابعة لجامعة البلقاء التطبيقية الأردنية، حيث تكونت عينة الدراسة من (100) طالب وطالبة وذلك في الفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي (2016-2017م)، وقد قام الباحث بإعداد استبانة معوقات دراسة التخصص الأكاديمي وقد تم التأكد من صدقها وثباتها، وقد توصلت الدراسة وبعد إجراء المعالجات الإحصائية المناسبة إلى النتائج الآتية: 1.	حصلت المعوقات المتعلقة بالمجتمع على الدرجة الأولى بمتوسط حسابي بلغ (2.39) وبنسبة مئوية بلغت (75.9). 2.	حصلت المعوقات المتعلقة بطرائق التدريس على الدرجة الثانية بمتوسط حسابي بلغ (2.32) وبنسبة مئوية بلغت (82.2)٠ 3.	حصلت المعوقات المتعلقة بالمساق المقرر على الدرجة الثالثة بمتوسط حسابي بلغ (2.21) وبنسبة مئوية بلغت (86.6)٠ 4.	لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=α) بين المعوقات التي تواجه طلبة تخصص التربية المهنية في دراستهم لتخصصهم الأكاديمي من وجهة نظرهم والتي تعزى إلى متغير الجنس (ذكور، إناث).

Article Details

المعوقات التي تواجه طلبة تخصص التربية المهنية في دراسة تخصصهم الأكاديمي من وجهة نظرهم وعلاقته بمتغير الجنس

Authors:

المومني، محمد عمر عيد

Publisher:

كلية فلسطين التقنية - دير البلح

Journal:

مجلة كلية فلسطين التقنية للأبحاث والدراسات Vol.2017 Issue 4, pp.263-290

Document Type:

Article

Publication Date:

9/2017

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001062230

pISSN:

2518-5721

المعوقات

التعليم الجامعي

التربية المهنية

طلبة الجامعات

جامعة البلقاء التطبيقية الأردنية

Issues

Article Details

المعوقات التي تواجه طلبة تخصص التربية المهنية في دراسة تخصصهم الأكاديمي من وجهة نظرهم وعلاقته بمتغير الجنس

Authors: المومني، محمد عمر عيد

Publisher: كلية فلسطين التقنية - دير البلح

Journal: مجلة كلية فلسطين التقنية للأبحاث والدراسات Vol.2017 Issue 4, pp.263-290

Document Type: Article

Publication Date: 9/2017

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 2001062230

pISSN: 2518-5721

المعوقات

التعليم الجامعي

التربية المهنية

طلبة الجامعات

جامعة البلقاء التطبيقية الأردنية

Issues

Authors:

المومني، محمد عمر عيد

Publisher:

كلية فلسطين التقنية - دير البلح

Journal:

مجلة كلية فلسطين التقنية للأبحاث والدراسات Vol.2017 Issue 4, pp.263-290

Document Type:

Article

Publication Date:

9/2017

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001062230

pISSN:

2518-5721