اتجاهات لتطوير برامج التعليم المحاسبي: التكامل بين بيانات الموقف للجنة تغيير التعليم المحاسبي ومعايير التعليم المحاسبي الدولية

جبار، ناظم شعلان; صوشة، مارية علي

Article Details

اتجاهات لتطوير برامج التعليم المحاسبي: التكامل بين بيانات الموقف للجنة تغيير التعليم المحاسبي ومعايير التعليم المحاسبي الدولية

Authors:

جبار، ناظم شعلان | صوشة، مارية علي

Publisher:

القطب الجامعي بالقليعة - مدرسة الدراسات العليا التجارية

Journal:

مجلة العلوم التجارية 2020 Vol.19 Issue 2, pp.227-262

Document Type:

Article

Publication Date:

12/2020

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001036567

pISSN:

1112-3818

Keywords:

Abstract:

 تمثل معايير التعليم المحاسبي إرشادات عامة تؤدي إلى توجيه وترشيد الممارسات التعليمية في مجال المحاسبة، ويقوم مجلس المعايير الدولية للتعليم المحاسبي بإصدار هذه المعايير بهدف الوصول إلى مخرجات تعليمية تتمتع بالكفاءة المهنية اللازمة، فضلا عن توحيد الأسس التعليمية المتبعة من قبل مختلف هيئات المحاسبة المهنية العضوة في الاتحاد الدولي للمحاسبين أو التي تسعى للانضمام إليه. ولا يخرج هدف بيانات الموقف للجنة تغيير التعليم المحاسبي بالولايات المتحدة الأمريكية عن هذا السياق، إذ تضمنت عددا من التوجيهات الهادفة إلى إصلاح برامج التعليم المحاسبي بشكل يسهم في تحسين الإعداد الأكاديمي لخريجي هذه البرامج. وفي إطار توضيح متطلبات هذين الجهدين وأهمية تحقيق التكامل بينهما لتطوير التعليم المحاسبي تمحورت هذه الدراسة، إذ تضمنت عرضا لهذه المتطلبات، مع عرض بعض الممارسات الجيدة لعدد من هيئات المحاسبة المهنية الرائدة فيما يتعلق بالتعليم المحاسبي المهني.
                  Accounting Education standards represent general guidance that guides and rationalizes educational practices in accounting. These standards are issued by the International Accounting Education Standards Board (IAESB) with the goal of achieving the necessary professional learning outcomes, as well as standardizing the educational principles applied by the IFAC professional bodies Or those seeking to join it. The objective of the Change Committee on Accounting Education position statement in the United States of America does not come out of this context. It included a number of directives aimed at reforming accounting education programs in a manner that contributes to improving the academic preparation of the graduates of these programs. In the context of clarifying the requirements of these two efforts and the importance of integrating them for the development of accounting education, the study focused on presenting these requirements and presenting some good practices for a number of leading professional accountancy bodies in relation to professional accounting education.

Article Details

اتجاهات لتطوير برامج التعليم المحاسبي: التكامل بين بيانات الموقف للجنة تغيير التعليم المحاسبي ومعايير التعليم المحاسبي الدولية

Authors:

جبار، ناظم شعلان | صوشة، مارية علي

Publisher:

القطب الجامعي بالقليعة - مدرسة الدراسات العليا التجارية

Journal:

مجلة العلوم التجارية 2020 Vol.19 Issue 2, pp.227-262

Document Type:

Article

Publication Date:

12/2020

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001036567

pISSN:

1112-3818

برامج المحاسبة

الممارسات التعليمية

المعايير الدولية

التعليم المحاسبي المهني

الدراسة الأكاديمية

Issues

Article Details

اتجاهات لتطوير برامج التعليم المحاسبي: التكامل بين بيانات الموقف للجنة تغيير التعليم المحاسبي ومعايير التعليم المحاسبي الدولية

Authors: جبار، ناظم شعلان | صوشة، مارية علي

Publisher: القطب الجامعي بالقليعة - مدرسة الدراسات العليا التجارية

Journal: مجلة العلوم التجارية 2020 Vol.19 Issue 2, pp.227-262

Document Type: Article

Publication Date: 12/2020

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 2001036567

pISSN: 1112-3818

برامج المحاسبة

الممارسات التعليمية

المعايير الدولية

التعليم المحاسبي المهني

الدراسة الأكاديمية

Issues

Authors:

جبار، ناظم شعلان | صوشة، مارية علي

Publisher:

القطب الجامعي بالقليعة - مدرسة الدراسات العليا التجارية

Journal:

مجلة العلوم التجارية 2020 Vol.19 Issue 2, pp.227-262

Document Type:

Article

Publication Date:

12/2020

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001036567

pISSN:

1112-3818