Effective Strategies for Teaching Students with Autism Spectrum Disorder = إستراتيجيات فعالة لتعليم الطلاب الذين يعانون من اضطراب طيف التوحد

Al Mutawa , Ebtesam

doi:10.12816/0053339

Article Details

Effective Strategies for Teaching Students with Autism Spectrum Disorder = إستراتيجيات فعالة لتعليم الطلاب الذين يعانون من اضطراب طيف التوحد

Authors:

Al Mutawa , Ebtesam

Publisher:

Special Education and Rehabilitation Organization

Main Topics:

Education

Journal:

Journal of Special Education and Rehabilitation 2019 Vol.8 Issue 29, pp.15-25

Document Type:

Article

Publication Date:

3/2019

Document Language:

English

Document ID (Org No.):

134887

Frequency:

Quarterly

pISSN:

23148608

DOI:

10.12816/0053339

Descriptors:

Keywords:

Abstract:

 This study is concentrated on investigating effective strategies for teaching students with Autism Spectrum Disorder. It includes the following strategies: Treatment and Education of Autistic and Communication Handicapped Children (TEACCH), Auditory Integration Training (AIT), Parent Training Programs, and Peer-Mediated Interventions. It also presents the importance and value of utilizing these strategies for autistic students, teachers, as well as parents. The implementation of effective strategies makes learning easier, maintains students’ physical organization, streamlines scheduling, and enhances teaching methods. In addition, the effective strategies decrease the stress levels of teachers as well as simplify the process of learning new skills for autistic students. Also, it would help students with autism to focus more on tasks without becoming distracted. The effective strategies help autistic students to learn how to express their feelings appropriately, interact with their peers, develop their skills/abilities, build the vocabulary, increase self-expression, and improve the cognitive skills.

 تركز هذه الدراسة على استقصاء استراتيجيات فعالة لتعليم الطلاب الذين يعانون من اضطراب طيف التوحد. وتشمل الإستراتيجيات التالية: العلاج والتعليم للأطفال المصابين بالتوحد والاتصالات (TEACCH)، تدريب التكامل السمعي (AIT)، برامج تدريب الوالدين، والتدخلات التي تتم بوساطة الأقران. كما تعرض الدراسة أهمية وقيمة استخدام هذه الإستراتيجيات لطلاب التوحد، والمعلمين، وكذلك أولياء الأمور. وتوضح الدراسة أن تطبيق تلك الإستراتيجيات الفعالة يؤدي إلى تسهيل التعلم، الحفاظ على تنظيم الطلاب الفعلي، تبسيط الجدولة، وتحسين طرق التدريس. بالإضافة إلى ذلك، تعمل الإستراتيجيات الفعالة على تقليل مستويات الإجهاد لدى المعلمين وتبسيط عملية تعلم المهارات الجديدة لطلاب التوحد. أيضا، تدعم الإستراتيجيات الطلاب الذين يعانون من التوحد للتركيز بشكل أكبر على المهام دون تشتت الإنتباه. علاوة على ذلك، تساعد الإستراتيجيات الفعالة طلاب التوحد على تعلم كيفية التعبير عن مشاعرهم بشكل مناسب، التفاعل مع أقرانهم، تطوير مهاراتهم/قدراتهم، بناء مفرداتهم، زيادة التعبير عن الذات، وتحسين المهارات المعرفية.

Article Details

Effective Strategies for Teaching Students with Autism Spectrum Disorder = إستراتيجيات فعالة لتعليم الطلاب الذين يعانون من اضطراب طيف التوحد

Authors:

Al Mutawa , Ebtesam

Publisher:

Special Education and Rehabilitation Organization

Main Topics:

Education

Journal:

Journal of Special Education and Rehabilitation 2019 Vol.8 Issue 29, pp.15-25

Document Type:

Article

Publication Date:

3/2019

Document Language:

English

Document ID (Org No.):

134887

Frequency:

Quarterly

pISSN:

23148608

DOI:

10.12816/0053339

Descriptors:

SPECIAL EDUCATION

DISABLED STUDENTS

MENTALLY DISABLED

COGNITION

Strategies

Autism

Skills

Communication

Cognitive

Treatment and Education of Autistic and Communication Handicapped Children (TEACCH)

Auditory Integration Training (AIT)

Parent Training Programs

Peer-Mediated Interventions

الإستراتيجيات

التوحد

المهارات

الاتصال

الإدراك المعرفي

العلاج والتربية للأطفال المصابين بالتوحد برامج تدريب الوالدين

التدخلات

(AIT) التدريب على التكامل السمعي

(TEACCH) والاتصالات التي تتم بوساطة الأقران

Issues

Article Details

Authors: Al Mutawa , Ebtesam

Publisher: Special Education and Rehabilitation Organization

Main Topics: Education

Journal: Journal of Special Education and Rehabilitation 2019 Vol.8 Issue 29, pp.15-25

Document Type: Article

Publication Date: 3/2019

Document Language: English

Document ID (Org No.): 134887

Frequency: Quarterly

pISSN: 23148608

DOI: 10.12816/0053339

Descriptors:

Issues

Authors:

Al Mutawa , Ebtesam

Publisher:

Special Education and Rehabilitation Organization

Main Topics:

Education

Journal:

Journal of Special Education and Rehabilitation 2019 Vol.8 Issue 29, pp.15-25

Document Type:

Article

Publication Date:

3/2019

Document Language:

English

Document ID (Org No.):

134887

Frequency:

Quarterly

pISSN:

23148608

DOI:

10.12816/0053339