واقع دور المعلمين بمرحلة تعليم الأساس بمدينة ودمدني في تنمية التربية البيئية لدى التلاميذ من وجهة نظر معلميهم في ضوء بعض المتغيرات: دراسة ميدانية

مضوي، مسلم عبدالقادر أحمد

Article Details

واقع دور المعلمين بمرحلة تعليم الأساس بمدينة ودمدني في تنمية التربية البيئية لدى التلاميذ من وجهة نظر معلميهم في ضوء بعض المتغيرات: دراسة ميدانية

Authors:

مضوي، مسلم عبدالقادر أحمد

Publisher:

جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية

Journal:

مجلة البحث العلمي في التربية 2018 Vol.19 Issue 12, pp.219-240

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2018

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001206986

pISSN:

2356-8348

Keywords:

Abstract:

 هدف البحث بشلك رئيسي إلى تعرف واقع دور المعلمين بمرحلة تعليم الأساس بمدينة ودمدني من وجهة نظرهم، وكذلك التعرف على المعوقات التي تحول دون قيامهم بهذا الدور، ولتحقيق ذلك استخدام الباحث المنهج الوصفي والاستبانة أداة لجمع البيانات والمعلومات من عينة الدراسة التي بلغ عددها (100) مائة معلم ومعلمة، كما استخدم برنامج الحزم الإحصائية في العلوم الاجتماعية (ssps) لتحليل تلك البيانات والمعلومات، وتوصل البحث لنتائج عدة أهمها: للمعلمين دور واضح في تنمية التربية البيئية، وهناك عقبات عديدة تحول دون أداء هذا الدور بصورة مثلي، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات المعلمين تجاه محاور الاستبانة ترجع لمتغير النوع (ذكر، أنثي)، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات المعلمين تجاه محاور الاستبانة ترجع لمتغير الخبرة لصالح خبرة (10 سنوات فأكثر)، ولا توجد فروق ذات دلالة بين استجابات المعلمين تجاه محاور الاستبانة ترجع لمتغير مجال التدريس
                  The current research aimed at investigating the status quo of the teachers’ roles in the elementary stage in Madina and Damdany from their points of views and the difficulties they encounter. The descriptive method was adopted for fulfilling the study purpose. A questionnaire as an instrument for data gathering was developed for collecting the study data. The participants of the study were 100 teachers (males and females). The study made use of the Statistical Package for Social Science software (SPSS) for analyzing data and information. The results of the study revealed that teachers have significant role in developing the environmental education and there are some difficulties encountered by the teachers which hinder them from performing their roles in an ideal way. The study also showed that there were no statistically significant differences between the responses of the teachers concerning the questionnaire dimensions that may due to the gender variable (male or female). There were statistically significant differences between the responses of the teachers in relation to the questionnaire dimensions related to the experience variable (10 years or more). Finally, there were no statistically significant differences between the responses of the teachers in relation to the dimensions of the questionnaire in the light of the teaching field.

Article Details

واقع دور المعلمين بمرحلة تعليم الأساس بمدينة ودمدني في تنمية التربية البيئية لدى التلاميذ من وجهة نظر معلميهم في ضوء بعض المتغيرات: دراسة ميدانية

Authors:

مضوي، مسلم عبدالقادر أحمد

Publisher:

جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية

Journal:

مجلة البحث العلمي في التربية 2018 Vol.19 Issue 12, pp.219-240

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2018

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001206986

pISSN:

2356-8348

ود مدني، السودان

التعليم الأساسي

التربية البيئية

إعداد المعلمين

Issues

Article Details

واقع دور المعلمين بمرحلة تعليم الأساس بمدينة ودمدني في تنمية التربية البيئية لدى التلاميذ من وجهة نظر معلميهم في ضوء بعض المتغيرات: دراسة ميدانية

Authors: مضوي، مسلم عبدالقادر أحمد

Publisher: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية

Journal: مجلة البحث العلمي في التربية 2018 Vol.19 Issue 12, pp.219-240

Document Type: Article

Publication Date: 1/2018

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 2001206986

pISSN: 2356-8348

ود مدني، السودان

التعليم الأساسي

التربية البيئية

إعداد المعلمين

Issues

Authors:

مضوي، مسلم عبدالقادر أحمد

Publisher:

جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية

Journal:

مجلة البحث العلمي في التربية 2018 Vol.19 Issue 12, pp.219-240

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2018

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001206986

pISSN:

2356-8348