تحري تأثير الدرجات المتطرفة وعدد فئات الاستجابة على تقدير معامل ألفا لكرونباخ

الضوي، محسوب عبدالقادر

Article Details

تحري تأثير الدرجات المتطرفة وعدد فئات الاستجابة على تقدير معامل ألفا لكرونباخ

Authors:

الضوي، محسوب عبدالقادر

Publisher:

جامعة أسيوط - كلية التربية

Journal:

مجلة كلية التربية 2011 Vol.27 Issue 1, pp.117-175

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2011

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001119267

pISSN:

1110-2292

Keywords:

Abstract:

 تهدف الدراسة إلى تحري تأثير الاحتفاظ بالدرجات المتطرفة أو حذفها وعدد فئات الاستجابة عند تقدير معامل ألفا لكرونباخ لأداة قياس مدرحة بطريقة ليكرت، وكذلك دراسة دلالة الفروق بين قيم معاملات ألفا المستقلة وحجم التأثير المقابل لها. وقد استخدم الباحث مقياس اتجاهات المعلمين نحو تكنولوجيا التعليم ثلاثي التدرج (إعداد: لطفي الخطيب- 2000م) لجمع بيانات البحث الحالي وذلك بإعداد ستة صور من المقياس تبعاً لعدد فئات الاستجابة (2، 3، 4، 5، 6، 7)، وحسبت تقديرات معامل ألف في حالة الاحتفاظ بالدرجات الكلية المتطرفة وفي حالة حذف درجتين متطرفتين أو أربعة درجات متطرفة أو ستة درجات متطرفة أو ثمانية درجات متطرفة أو عشرة درجات متطرفة، وحسبت دلالة الفروق بين أزواج معاملات ألفا المستقلة باستخدام اختبار Fledt's W Test، وحسبت أحجات التأثير المقابلة للفروق باستخدام اختبار Delta Test. وقد بلغ حجم العينة الكلية (732) معلماً   بمتوسط عمر قدره (31.5) سنة وانحراف معياري قدره (1، 1) سنة.  وقد بينت نتائج الدراسة الحالية تضخم تقديرات معامل ألفا عند الاحتفاظ بالدرجات المتطرفة، واختلاف التقديرات باختلاف عدد فئات الاستجابة. وبينت النتائج أيضاً انخفاض تضخم تقديرات معامل ألفا عند حذف أعداد متباينة من الدرجات المتطرفة. وأيضاً بينت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً بين بعض أزواج معاملات ألف المستقلة تقابلها أحجام تأثير صغيرة أو متوسطة في حالة الاحتفاظ بالدرجات المتطرفة وفي حالة حذف أعداد متباينة من الدرجات المتطرفة، كما وجدت فروق غير دالة بين قيمة معامل ألفا لصورة المقياس سباعي التدرج وقيمة معامل ألفا لصورة المقياس خماسي التدرج في حالة الاحتفاظ بالدرجات المتطرفة وفي حالة حذف أعداد متباينة منها.
                  The study aimed at investigating the impact of outliers and the number of response categories on Cronbach's Alpha coefficient estimate the study also aimed at studying differences significance between Alpha coefficients and their effects size. The researcher used teachers attitudes toward educational technology scale with three- point Likert style which prepared by Lotfy Al Khateeb (2000) for collecting the data of the current stdy by preparing six forms of the scale accoding to the number of response categories (2, 3, 4, 5, 6, and 7). The Cronbach's Alpha coefficient was estimated in presence of outliers (2, 4, 6, 8 and 10) and without and in case of deleting (2, 4, 4, 6 ,8 and 10 outliers). The significance of the differences was calculated between each pair of independent coefficients by using Feldt's W test. Their effect sizes were calculated by using Delta test. The sample of the current study was de-limited to (732) subjects (mean= 31.5 year, SD= 1.1).  The study finding revealed that coefficient Alpha estimates were severely inflates with the presence of outliers and affected by the number of scale points. The findings reveales that coefficient Alpha estimates were downward when there were no outliers, as well and affected by the number of scale points. In addition, the findings indicated that there were statistically significant differences between some pairs of independent Alpaha coefficients with small or medium effect sizes in the case of the presence/ deleting outliers. There were also nonsignificant difference between Alpha coefficients in the case of using seven and five response categories and in and without outliers.

Article Details

تحري تأثير الدرجات المتطرفة وعدد فئات الاستجابة على تقدير معامل ألفا لكرونباخ

Authors:

الضوي، محسوب عبدالقادر

Publisher:

جامعة أسيوط - كلية التربية

Journal:

مجلة كلية التربية 2011 Vol.27 Issue 1, pp.117-175

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2011

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001119267

pISSN:

1110-2292

القياس التربوي

الدرجات المتطرفة

درجات الطلاب

درجات الاختبارات

الاختبارات التربوية

معامل ألفا

كرونباخ

الدراسات الإحصائية

نظرية الثبات

النظريات التربوية

علم النفس التربوي

فلسفة التعليم

الدرجات الحقيقية

النماذج التعليمية

الرسائل الجامعية

البحوث التربوية

Issues

Article Details

Authors: الضوي، محسوب عبدالقادر

Publisher: جامعة أسيوط - كلية التربية

Journal: مجلة كلية التربية 2011 Vol.27 Issue 1, pp.117-175

Document Type: Article

Publication Date: 1/2011

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 2001119267

pISSN: 1110-2292

Issues

Authors:

الضوي، محسوب عبدالقادر

Publisher:

جامعة أسيوط - كلية التربية

Journal:

مجلة كلية التربية 2011 Vol.27 Issue 1, pp.117-175

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2011

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001119267

pISSN:

1110-2292