The Future of Distance Education in Primary Schools During COVID-19 Pandemic

Sabri SİDEKLİ; Sedat ALTINTAŞ; Esra ÇETİN ALTINTAŞ

Article Details

The Future of Distance Education in Primary Schools During COVID-19 Pandemic

Authors:

Sabri SİDEKLİ | Sedat ALTINTAŞ | Esra ÇETİN ALTINTAŞ

Publisher:

Sabri SİDEKLİ

Main Topics:

Education

Journal:

Journal of Education Theory and Practical Research 2021 Vol.7 Issue 3, pp.328-342

Document Type:

Article

Publication Date:

12/2021

Document Language:

English

Document ID (Org No.):

2000692328

Frequency:

Tri-annual

eISSN:

2587-0718

pISSN:

2149-7702

Abstract:

 

The aim of this study assess the distance education applications used in primary schools in Turkey via teachers’ views, and to present a suggestion for distance education model as referring both teachers’ and instructors’ views on this field. In this study, phenomenological research design, one of qualitative research approaches, is used as a research model. The sample of the study consists of 139 primary school teachers and 58 instructors. According to research findings, the participant teachers generally state that the distance education process applied in Turkey is enough and effective solution for the current issue. Distance education and learning applications are the most significant elements in order to supply the continuity of education in the pandemic process. For this reason, improving the effectiveness of distance education and finding solutions for the problems faced in this process are some of the priority targets in all countries. In this difficult period, a road-map is needed for the aim of directing this process correctly and effectively, and educational activities should go on being active in this process as adopting equality of opportunities in education as a basic principal. It is thought that the distance education model which is specifically designed for this study by the researchers as collecting data on the views of practitioner teachers and expert instructors, searching related literature and analyzing other researches in this issue can draw a road-map for this process.

 

Bu çalışmanın amacı, Covid-19 salgını sürecinde Türkiye’de ilkokullara yönelik uygulanan uzaktan eğitim uygulamalarının öğretmen görüşleri doğrultusunda değerlendirilmesi ve öğretmenler ile öğretim elemanlarının görüşlerinden yola çıkarak bir uzaktan eğitim modeli önerisi sunmaktır. Bu araştırmada, nitel araştırma yaklaşımlarından olgubilim deseni kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini 139 sınıf öğretmeni ve 58 öğretim elemanı oluşturmaktadır. Araştırma bulgularına göre öğretmenler, pandemi döneminde Türkiye’de uygulanan uzaktan eğitim sürecini genel olarak yeterli ve sürece en uygun çözüm olarak değerlendirmiştir. Pandemi döneminde eğitim sürekliliğini sağlamak için açık ve uzaktan eğitim uygulamaları en önemli araçtır. Bu nedenle uzaktan eğitimin verimliliğini sağlayabilmek ve süreç içinde yaşanabilecek sorunlara acil çözümler üretebilmek tüm ülkelerin başlıca hedeflerindendir. Zorlu bir süreçten geçerken, bu süreci doğru ve etkili yönetebilmek adına bir yol haritasının çizilmesi ve bu doğrultuda eğitimde fırsat eşitliğini temel ilke olarak benimseyip eğitim faaliyetlerinin sürdürülmesini sağlamak gerekmektedir. Bu çalışmada uzaktan eğitimin uygulayıcıları olan öğretmenler ile alan uzmanı öğretim elemanlarının görüşleri, ilgili alan yazın ve diğer ülkelerin yaptığı uygulamalar incelenerek oluşturulan uzaktan eğitim modelinin bir yol haritası olabileceği düşünülmektedir.

Article Details

The Future of Distance Education in Primary Schools During COVID-19 Pandemic

Authors: Sabri SİDEKLİ | Sedat ALTINTAŞ | Esra ÇETİN ALTINTAŞ

Publisher: Sabri SİDEKLİ

Main Topics: Education

Journal: Journal of Education Theory and Practical Research 2021 Vol.7 Issue 3, pp.328-342

Document Type: Article

Publication Date: 12/2021

Document Language: English

Document ID (Org No.): 2000692328

Frequency: Tri-annual

eISSN: 2587-0718

pISSN: 2149-7702

Issues

Authors:

Sabri SİDEKLİ | Sedat ALTINTAŞ | Esra ÇETİN ALTINTAŞ

Publisher:

Sabri SİDEKLİ

Main Topics:

Education

Journal:

Journal of Education Theory and Practical Research 2021 Vol.7 Issue 3, pp.328-342

Document Type:

Article

Publication Date:

12/2021

Document Language:

English

Document ID (Org No.):

2000692328

Frequency:

Tri-annual

eISSN:

2587-0718

pISSN:

2149-7702