Exploring Foreign Language Anxiety among English - Major Undergraduate Students = استكشاف القلق المرتبط بتعلم اللغة الأجنبية لدى الطلاب المتخصصين في اللغة الإنجليزية

Elias Bensalem

doi:10.12816/0031340

Article Details

Exploring Foreign Language Anxiety among English - Major Undergraduate Students = استكشاف القلق المرتبط بتعلم اللغة الأجنبية لدى الطلاب المتخصصين في اللغة الإنجليزية

Authors:

Elias Bensalem

Publisher:

Northern Border University

Main Topics:

Education

Journal:

Journal of the North for Humanities 2017 Vol.2 Issue 1, pp.160-173

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2017

Document Language:

English

Document ID (Org No.):

94215

Frequency:

Bi-Annual

eISSN:

16586999

pISSN:

16587006

DOI:

10.12816/0031340

Descriptors:

Keywords:

Abstract:

 This study examined the foreign language (FL) anxiety level of Arabic-speaking university level students learning English as a foreign language (EFL) in Saudi Arabia. Fifty undergraduate English-major students participated in this study. Participants completed the Arabic Foreign Language Anxiety Questionnaire (Al-Saraj, 2014), which is a modified version of Foreign Language Classroom Anxiety Scale (Horwitz, Horwitz, & Cope, 1986). Findings showed that participants experienced an average level of language anxiety. The main sources of language anxiety were speaking in front of classmates, concern about grades, and worry about being lost in class. In addition, results indicated that there was a significant negative relationship between students’ level of anxiety and their test scores. Suggestions about the best strategies to reduce anxiety are offered.

 تهدف هذه الدراسة إلى بيان مستوى القلق المرتبط بتعلم اللغة الأجنبية لدى طلاب المستوى الأول الجامعي المتحدثين للغة العربية، والذين يدرسون اللغة الإنجليزية كلغة ثانية في المملكة العربية السعودية، وقد شارك 50 طالب في هذه الدراسة، وكذلك عبأ المشاركون استمارات الإستبانة الخاصة بمستوى القلق اللغوى للغة الأجنبية (Al-Saraj, 2014)، والتي هي نموذج معدل لتدريج القلق المرتبط بتعلم اللغة الأجنبية في الفصل (Horwitz, Horwitz, & Cope, 1986) ، وأظهرت نتائج الدراسة وجود مستوى متوسط من القلق اللغوى لدى المشاركين، وكان من بين أسباب هذا القلق: الحديث أمام الأقران، الإهتمام بالدرجات، والقلق من فقد الإنتباه في الفصل، وأشارت نتائج الدراسة أيضا إلى وجود علاقة هامة «سلبية» بين مستوى القلق لدى الطالب ودرجاته في الإختبارات، واختتمت الدراسة باقتراح أفضل الطرق التي تساعد الطلاب على تقليل مستوى القلق لديهم.

Article Details

Exploring Foreign Language Anxiety among English - Major Undergraduate Students = استكشاف القلق المرتبط بتعلم اللغة الأجنبية لدى الطلاب المتخصصين في اللغة الإنجليزية

Authors:

Elias Bensalem

Publisher:

Northern Border University

Main Topics:

Education

Journal:

Journal of the North for Humanities 2017 Vol.2 Issue 1, pp.160-173

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2017

Document Language:

English

Document ID (Org No.):

94215

Frequency:

Bi-Annual

eISSN:

16586999

pISSN:

16587006

DOI:

10.12816/0031340

Descriptors:

ANXIETY

FOREIGN LANGUAGE TEACHING

SECOND LANGUAGE TEACHING

COLLEGE STUDENTS

SAUDI ARABIA

Anxiety

Foreign Language Learning

Language Performance

القلق

تعلم اللغة الأجنبية

الأداء اللغوي

Issues

Article Details

Authors: Elias Bensalem

Publisher: Northern Border University

Main Topics: Education

Journal: Journal of the North for Humanities 2017 Vol.2 Issue 1, pp.160-173

Document Type: Article

Publication Date: 1/2017

Document Language: English

Document ID (Org No.): 94215

Frequency: Bi-Annual

eISSN: 16586999

pISSN: 16587006

DOI: 10.12816/0031340

Descriptors:

Issues

Authors:

Elias Bensalem

Publisher:

Northern Border University

Main Topics:

Education

Journal:

Journal of the North for Humanities 2017 Vol.2 Issue 1, pp.160-173

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2017

Document Language:

English

Document ID (Org No.):

94215

Frequency:

Bi-Annual

eISSN:

16586999

pISSN:

16587006

DOI:

10.12816/0031340