التدفق النفسي وعلاقته بالصمود النفسي لدى طالبات المرحلة الثانوية بالمدينة المنورة

الجهني، زهور سليم; الأحمدي، مارية بنت طالب شاهر

Article Details

التدفق النفسي وعلاقته بالصمود النفسي لدى طالبات المرحلة الثانوية بالمدينة المنورة

Authors:

الجهني، زهور سليم | الأحمدي، مارية بنت طالب شاهر

Publisher:

جامعة الأزهر - كلية التربية

Journal:

مجلة التربية 2022 Vol.193 Issue 2, pp.445-484

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2022

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001130812

pISSN:

1110-323X

Keywords:

Abstract:

 هدف البحث التعرف على مستوى التدفق النفسي والصمود النفسي لدى طالبات المرحلة الثانوية بالمدينة المنورة، والكشف عن العلاقة بينهما، كما هدف إلى قياس إسهام الصمود النفسي بالتنبؤ بمستوى التدفق النفسي لديهن. واتبع المنهج الوصفي المسحي الارتباطي للتعرف على مستوياتهما ودراسة العلاقة بينهما نظراً لكون المنهج يتناسب مع موضوع البحث وتساؤلاته. وتكون مجتمع البحث من جميع طالبات المرحلة الثانوية بالمدينة المنورة والبالغ عددهن تقريباً 37000 طالبة. بينما تكونت عينة البحث من (392) طالبة، وتم اختيارهن بالطريقة العشوائية البسيطة. وتم تعديل مقياس جاكسون ومارش (2006) Jackson & Marsh للتدفق النفسي من تعريب ابن الشيخ (2015) والتحقق من صدقه الظاهري. وتم تقنين مقياس الصمود النفسي لسرميني (2015) على المجتمع السعودي، وتم بيان مدى تماسك المفردات مع الدرجة الكلية للمقياسين من خلال إيجاد معامل ارتباط بيرسون، وتم حساب ثباتهما بمعامل ألفا لكرونباخ، وتم استخراج المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واختبار (ت) للعينة الواحدة، وتحليل الانحدار الخطي المتعدد، وتوصلت نتائج البحث لمستوى مرتفع لكلا التدفق والصمود النفسي لدى طالبات المرحلة الثانوية بالمدينة المنورة، كما تم إيجاد علاقة دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة الإحصائية (α ≤ 0.01) بينهما، وهي علاقة ارتباط موجبة طردية، ويمكن تفسير التدفق النفسي من خلال الصمود النفسي والعكس بنسبة 16%، ويمكن للصمود النفسي تفسير حوالي (24%) من التباين في مستوى التدفق النفسي وهي نسبة ذات دلالة معنوية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05).
                  This research aimed to identify the level of psychological flow and psychological resilience of secondary school female students in Madina. It also aimed to identify the relationship between them and to assess psychological resilience contribution to predict the level of psychological flow among students. The descriptive, correlative, survey methods were adopted as a research method. Jackson and Marsh scale (2006), translated by Ibn al-Sheikh (2015) and modified by the researcher, was used to assess the level of psychological flow. The psychological resilience scale of Sarmini (2015) was codified on the Saudi environment. The sample of the research was selected randomly from secondary school female students in Madina. Appropriate statistical methods were used; means and standard deviations, one sample t-test, Pearson correlation and Multiple Linear Regression were extracted. The results revealed a high level of psychological flow and psychological resilience among the sample members, and a strong direct correlation between the two variables were found. It has also been proven that psychological resilience contributes to predicting psychological flow.

Article Details

التدفق النفسي وعلاقته بالصمود النفسي لدى طالبات المرحلة الثانوية بالمدينة المنورة

Authors:

الجهني، زهور سليم | الأحمدي، مارية بنت طالب شاهر

Publisher:

جامعة الأزهر - كلية التربية

Journal:

مجلة التربية 2022 Vol.193 Issue 2, pp.445-484

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2022

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001130812

pISSN:

1110-323X

التدفق النفسي

الصمود النفسي

طلبة المرحلة الثانوية

المجتمع السعودي

Issues

Article Details

التدفق النفسي وعلاقته بالصمود النفسي لدى طالبات المرحلة الثانوية بالمدينة المنورة

Authors: الجهني، زهور سليم | الأحمدي، مارية بنت طالب شاهر

Publisher: جامعة الأزهر - كلية التربية

Journal: مجلة التربية 2022 Vol.193 Issue 2, pp.445-484

Document Type: Article

Publication Date: 1/2022

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 2001130812

pISSN: 1110-323X

التدفق النفسي

الصمود النفسي

طلبة المرحلة الثانوية

المجتمع السعودي

Issues

Authors:

الجهني، زهور سليم | الأحمدي، مارية بنت طالب شاهر

Publisher:

جامعة الأزهر - كلية التربية

Journal:

مجلة التربية 2022 Vol.193 Issue 2, pp.445-484

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2022

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001130812

pISSN:

1110-323X