Sınıf Öğretmen Adaylarının Fen Bilgilerini Günlük Yaşamla İlişkilendirebilme Düzeyleri ile Fen Tutum ve Okuryazarlıkları Arasındaki İlişki

Mustafa ÜREY; Lale CERRAH ÖZSEVGEÇ

Article Details

Sınıf Öğretmen Adaylarının Fen Bilgilerini Günlük Yaşamla İlişkilendirebilme Düzeyleri ile Fen Tutum ve Okuryazarlıkları Arasındaki İlişki

Authors:

Mustafa ÜREY | Lale CERRAH ÖZSEVGEÇ

Publisher:

Afyon Kocatepe University

Journal:

Journal of Theoretical Educational Science 2015 Vol.8 Issue 3, pp.397-420

Document Type:

Article

Publication Date:

8/2015

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000544047

Frequency:

Quarterly

eISSN:

1308-1659

pISSN:

1308-1659

Abstract:

 

The aim of this study is to determine the preservice elementary teachers’ levels of relating the science
 knowledge to their daily life and to examine the relation between preservice teachers’ levels of connecting science
 knowledge that they acquire in science course with their attitudes and scientific literacy. The case study method was
 employed in the study. The sample of the study comprised 200 second year preservice elementary teachers in KTU
 Fatih Faculty of education. The data were collected with scientific literacy test, daily life relating test and attitude
 questionnaire during the Science and Laboratory Application II Lesson. The problem situations were created for
 boiling, melting, freezing, expansion, excretion, digestion, heat and temperature concepts. The results of the study
 indicated that the preservice teachers’ levels of relating science knowledge to daily life situations were very low.

 

Bu çalışmanın amacı, sınıf öğretmen adaylarının fen bilgilerini günlük yaşamla ilişkilendirebilme düzeylerini tespit ederek, adayların fenne karşı tutumları ve fen okuryazarlıkları ile günlük yaşam ilişkilendirmeleri arasındaki ilişkiyi araştırmaktır. Çalışmanın örneklemini, KTÜ Fatih Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği Bölümü 2.sınıfta öğrenim gören 200 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırma verileri, fen okuryazarlık (FOYT) ve günlük yaşam ilişkilendirme testi (GYİT) ile fen tutum ölçeği (FTÖ) kullanılarak toplanmıştır. Fen ve Teknoloji Laboratuar Uygulamaları (FTLU)-II dersi kapsamında yürütülen araştırmada, günlük yaşantımızda sıkça karşılaştığımız kaynama, erime, donma, genleşme, boşaltım, sindirim, ısı ve sıcaklık kavramlarına yönelik problem durumları oluşturulmuştur. Elde edilen bulgular, öğretmen adaylarının öğrendikleri bilgileri günlük yaşamda karşılaştıkları durumlara uygulayabilme düzeylerinin oldukça düşük olduğunu ortaya koymuştur.

Article Details

Sınıf Öğretmen Adaylarının Fen Bilgilerini Günlük Yaşamla İlişkilendirebilme Düzeyleri ile Fen Tutum ve Okuryazarlıkları Arasındaki İlişki

Authors: Mustafa ÜREY | Lale CERRAH ÖZSEVGEÇ

Publisher: Afyon Kocatepe University

Journal: Journal of Theoretical Educational Science 2015 Vol.8 Issue 3, pp.397-420

Document Type: Article

Publication Date: 8/2015

Document Language: Turkish

Document ID (Org No.): 2000544047

Frequency: Quarterly

eISSN: 1308-1659

pISSN: 1308-1659

Issues

Authors:

Mustafa ÜREY | Lale CERRAH ÖZSEVGEÇ

Publisher:

Afyon Kocatepe University

Journal:

Journal of Theoretical Educational Science 2015 Vol.8 Issue 3, pp.397-420

Document Type:

Article

Publication Date:

8/2015

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000544047

Frequency:

Quarterly

eISSN:

1308-1659

pISSN:

1308-1659