Yapılandırmacı Eğitim Programının Uygulanmasında Okul Yöneticilerinin Öğretmenleri Yönlendirme Düzeyleri

Muhammet Çetin; Aycan Çiçek Sağlam

Article Details

Yapılandırmacı Eğitim Programının Uygulanmasında Okul Yöneticilerinin Öğretmenleri Yönlendirme Düzeyleri

Authors:

Muhammet Çetin | Aycan Çiçek Sağlam

Publisher:

Usak University

Journal:

Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 2013 Vol.6 Issue -ÖYGE Özel Sayısı, pp.71-97

Document Type:

Article

Publication Date:

5/2013

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000674781

Frequency:

Bi-Annual

eISSN:

2651-4672

pISSN:

1308-738X

Abstract:

 

The aim of this research is to determine the guiding level of the principals to high school teachers about the curriculum based on constructivism which was applying in the high schools. Questionnaires for the teachers were prepared according to their school, length of service, educational carreer and in servive training about constructive curriculum.  In this study, a questionnaire which is prepared by there searcher is used. The questionnaires were distributed to 837 high school teachers in Zonguldak. 644 questionnaires came back and 640 of them were used in theresearch. These 640 questionnaires were divided into 2 groups (320- 320) and one of the divided group was used for the obtaining validity and reliability. After the factor analysis,the level of 0:97 was obtained  as a reliability level from the questionnaire which was formed with 4 sub-level. The questionnaires were applied to the other group (320) and the findings were compared with using the ANOVA test.  From the view of the teachers these results were obtained: The guiding degree of the principals to teachers was high about the program target and supplying the materials; but low about the educational period and the technical points like evaluating.

 

Bu araştırmada, yapılandırmacı eğitim programının uygulanmasında okul yöneticilerinin öğretmenleri yönlendirme düzeylerine ilişkin ortaöğretim okulu öğretmenlerinin görüşleri belirlenmeye çalışılmış ve bu görüşler ortaöğretim okulu öğretmenlerinin çalıştıkları okul türü, mesleki kıdemleri, mesleki kariyerleri ve yapılandırmacı eğitim konusunda aldıkları hizmet içi eğitim durumlarına göre karşılaştırılmıştır.   Bu amaçla, Zonguldak il merkezine bağlı ortaöğretim okullarında çalışan 837 öğretmene araştırmacı tarafından oluşturulan veri toplama aracı gönderilmiş ve geriye dönen 644 anketin 640’ı geçerli kabul edilmiştir. 640 ortaokul öğretmenine ait toplanan veriler araştırma kapsamında SPSS programında seçkisiz olarak 320’şerli iki gruba ayrılmış, bu gruplardan birindeki veriler ölçeğin geçerlilik ve güvenirlilik çalışmalarında kullanılmış ve faktör analizi sonucunda 4 alt boyuttan oluşan veri toplama aracının güvenirlik düzeyi 0.97 olarak bulunmuştur. Güvenirlik çalışması yapılan veri toplama aracı araştırma ile ilgili verilerin elde edilmesi için diğer 320 kişilik gruba uygulanmış ve elde edilen sonuçlar araştırmacı tarafından belirlenen bağımsız değişkenler doğrultusunda ANOVA testi yapılarak karşılaştırılmıştır.  Yapılan araştırma sonucunda öğretmen görüşlerine göre okul yöneticilerinin yapılandırmacı eğitim programının uygulanmasıyla ilgili olarak programın hedefleri ve gerekli materyallerin sağlanması boyutlarında öğretmenleri yönlendirme düzeyleri yüksek değerlendirilirken, öğretme-öğrenme süreci ve ölçme değerlendirme gibi teknik bilgi isteyen konularda öğretmenleri yönlendirme düzeyleri düşük görülmüştür.

Article Details

Yapılandırmacı Eğitim Programının Uygulanmasında Okul Yöneticilerinin Öğretmenleri Yönlendirme Düzeyleri

Authors: Muhammet Çetin | Aycan Çiçek Sağlam

Publisher: Usak University

Journal: Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 2013 Vol.6 Issue -ÖYGE Özel Sayısı, pp.71-97

Document Type: Article

Publication Date: 5/2013

Document Language: Turkish

Document ID (Org No.): 2000674781

Frequency: Bi-Annual

eISSN: 2651-4672

pISSN: 1308-738X

Issues

Authors:

Muhammet Çetin | Aycan Çiçek Sağlam

Publisher:

Usak University

Journal:

Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 2013 Vol.6 Issue -ÖYGE Özel Sayısı, pp.71-97

Document Type:

Article

Publication Date:

5/2013

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000674781

Frequency:

Bi-Annual

eISSN:

2651-4672

pISSN:

1308-738X