Empower Teachers for Creativity by Motivation, and Positive Environment

الغامدي، عبدالله عبدالعزيز عبدالله

Article Details

Empower Teachers for Creativity by Motivation, and Positive Environment

Authors:

الغامدي، عبدالله عبدالعزيز عبدالله

Publisher:

مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل التربوي

Journal:

مجلة البحوث التربوية والنوعية Vol.2021 Issue 7, pp.29-44

Document Type:

Article

Publication Date:

7/2021

Document Language:

English

Document ID (Org No.):

2001154594

pISSN:

2735-4490

Keywords:

Abstract:

 The study aims is to Empower Teachers for Creativity, Motivation, and Positive Environment by giving them more freedom in what and how they teach and more freedom in choosing the best curriculum and ways of teaching their children according to students’ challenges and abilities. Empowering Teachers will solve most of education’s challenges. For example, the most important challenge and main goal is to make all students good citizens and empowered teachers can do that because they are more flexible with all students. They can create good materials, lesson plans, and activities that can help students grow according to their abilities and needs. Empowering teachers is the way to empower students. Empowering teachers will make them responsible for their students’ growth and solving their tasks. MOE will be able to see what education needs to improve because they will hear it from the teachers themselves. Empowering teachers will improve and develop curricula and methods of education and assessments; securing good, fair, and comprehensive education for all; improving recruitment, rehabilitation and development of teachers; improving of students’ values and skills; improving educational environment, stimulating innovation and creativity; strengthening ability of education systems, and training to fulfill development requirements and labor market needs.
                  تهدف الدراسة إلى تمكين المعلمين من الإبداع والتحفيز والبيئة الإيجابية من خلال منحهم مزيدا من الحرية في ماذا وكيف يعلمون ومزيدا من الحرية في اختيار أفضل المناهج وطرق تعليم أطفالهم وفقا لتحديات الطلاب وقدراتهم. يؤدي تمكين المعلمين إلى حل معظم تحديات التعليم. على سبيل المثال، يتمثل التحدي الأكثر أهمية والهدف الرئيسي في جعل جميع الطلاب مواطنين صالحين ويمكن للمدرسين المتمكنين القيام بذلك لأنهم أكثر مرونة مع جميع الطلاب. يمكنهم إنشاء مواد جيدة وخطط الدروس والأنشطة التي يمكن أن تساعد الطلاب على النمو وفقا لقدراتهم واحتياجاتهم. إن تمكين المعلمين هو السبيل لتمكين الطلاب. إن تمكين المعلمين سيجعلهم مسؤولين عن نمو طلابهم وحل مهامهم. سوف تكون وزارة التربية والتعليم قادرة على رؤية التعليم الذي يحتاج إلى تحسين لأنهم سوف يستمعون إليه من المعلمين أنفسهم. سيؤدي تمكين المعلمين إلى تحسين وتطوير المناهج وطرق التعليم والتقييم؛ تأمين تعليم جيد وعادل وشامل للجميع؛ تحسين توظيف وتأهيل وتطوير المعلمين؛ تحسين قيم الطلاب ومهاراتهم؛ تحسين البيئة التعليمية وتحفيز الابتكار والإبداع. تعزيز قدرة أنظمة التعليم والتدريب على تلبية متطلبات التنمية واحتياجات سوق العمل.

Article Details

Empower Teachers for Creativity by Motivation, and Positive Environment

Authors:

الغامدي، عبدالله عبدالعزيز عبدالله

Publisher:

مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل التربوي

Journal:

مجلة البحوث التربوية والنوعية Vol.2021 Issue 7, pp.29-44

Document Type:

Article

Publication Date:

7/2021

Document Language:

English

Document ID (Org No.):

2001154594

pISSN:

2735-4490

الإدارة التعليمية

التمكين الإداري

معلمو المدارس

الكفايات التدريسية

التنمية المهنية

Issues

Article Details

Empower Teachers for Creativity by Motivation, and Positive Environment

Authors: الغامدي، عبدالله عبدالعزيز عبدالله

Publisher: مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل التربوي

Journal: مجلة البحوث التربوية والنوعية Vol.2021 Issue 7, pp.29-44

Document Type: Article

Publication Date: 7/2021

Document Language: English

Document ID (Org No.): 2001154594

pISSN: 2735-4490

الإدارة التعليمية

التمكين الإداري

معلمو المدارس

الكفايات التدريسية

التنمية المهنية

Issues

Authors:

الغامدي، عبدالله عبدالعزيز عبدالله

Publisher:

مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل التربوي

Journal:

مجلة البحوث التربوية والنوعية Vol.2021 Issue 7, pp.29-44

Document Type:

Article

Publication Date:

7/2021

Document Language:

English

Document ID (Org No.):

2001154594

pISSN:

2735-4490