مهارات التجهيز السمعي و إستراتيجيات الترميز و عمليات التعلم لدى المكفوفين و المبصرين من تلاميذ المرحلة الإعدادية = Auditory Processing Skills , Coding Strategies and Learning Processes of the Preparatory School Blind and the Sighted Students

وليد محمد أبو المعاطي

doi:10.12816/0025439

Article Details

مهارات التجهيز السمعي و إستراتيجيات الترميز و عمليات التعلم لدى المكفوفين و المبصرين من تلاميذ المرحلة الإعدادية = Auditory Processing Skills , Coding Strategies and Learning Processes of the Preparatory School Blind and the Sighted Students

Authors:

وليد محمد أبو المعاطي

Publisher:

Sultan Qaboos Uinversity : Academic Publication Board

Main Topics:

Education

Journal:

Journal of Educational and Psychological Studies 2016 Vol.10 Issue 2, pp.407-427

Document Type:

Article

Publication Date:

4/2016

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

85513

Frequency:

Quarterly

pISSN:

22186506

DOI:

10.12816/0025439

Descriptors:

Keywords:

Abstract:

 سعت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى مهارات التجهيز السمعي لدى المكفوفين والمبصرين والفروق بينهم في هذه المهارات، وعمليات التعلم واستراتيجيات الترميز، وتَعرف العلاقة بين مهارات التجهيز السمعي واستراتيجيات الترميز وعمليات التعلم، والتنبؤ بمهارات التجهيز السمعي من عمليات التعلم واستراتيجيات الترميز، وقد أجريت الدراسة على عينة تكونت من 27 كفيفا، 66 مبصرا من تلاميذ الصفين الثاني والثالث الإعدادي بمدينة المنصورة وتم إعداد وتطبيق ثلاثة مقاييس وباستخدام المنهج الوصفي والأساليب الإحصائية المناسبة، أسفرت الدراسة عن عدد من النتائج، منها: أن مهارات التجهيز السمعي جميعها لدى المبصرين والمكفوفين أعلى من المتوسط باستثناء سعة الذاكرة السمعية، ووُجِدت فروق دالة بين المبصرين والمكفوفين في اتجاه المبصرين في مهارات: الإغلاق السمعي، والترابط السمعي، والفهم السمعي، وكانت في اتجاه المكفوفين في مهارات: سعة الذاكرة السمعية، والوعي الفونولوجي، والتمييز بين الشكل والأرضية، وذاكرة الجُمَل، ووجدت فروق بين المبصرين والمكفوفين في اتجاه المبصرين في الاستراتيجيات المعتمدة على التخيل وفي اتجاه المكفوفين في استراتيجيات التنظيم، ووجدت فروق دالة بين المبصرين والمكفوفين في اتجاه المبصرين في بعض عمليات التعلم، ووجدت معاملات ارتباط بين مهارات التجهيز السمعي واستراتيجيات الترميز وعمليات التعلم، ويمكن التنبؤ بمهارات التجهيز السمعي من بعض عمليات التعلم واستراتيجيات الترميز.

 : The present study aims to identify the level of auditory processing skills for the blind and sighted, the differences between them in learning processes, strategies coding and determine the relationship between the auditory processing skills, coding strategies and learning processes. The study was applied on 27 blind, 66 sighted out of second and third Preparatory School student in Mansoura city. Three measures used, descriptive and statistical methods were applied. The results showed that, all auditory processing skills for blind and sighted were above the level. Except the auditory memory capacity, there were significant differences between blind and sighted in direction to sight in skills of auditory: closure, interrelation and comprehension. As well as directed to blind in skills of auditory memory capacity, phonological awareness, distinctive between shape and ground and sentence memory. There was significant differences between sighted and the blind in the direction to sighted in strategies based on imagination, while to blind in organization. There were significant differences between sighted and blind in direction to sight in some learning processes. Positive correlation between the auditory processing skills, learning processes and coding strategies was obrained.

Article Details

Authors:

وليد محمد أبو المعاطي

Publisher:

Sultan Qaboos Uinversity : Academic Publication Board

Main Topics:

Education

Journal:

Journal of Educational and Psychological Studies 2016 Vol.10 Issue 2, pp.407-427

Document Type:

Article

Publication Date:

4/2016

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

85513

Frequency:

Quarterly

pISSN:

22186506

DOI:

10.12816/0025439

Descriptors:

AUDIOVISUAL AIDS

LEARNING PROCESSES

AUDITORY MEMORY

INFORMATION PROCESSING

STUDENTS

BLIND PERSONS

EGYPT

التجهيز السمعي

إستراتيجيات الترميز

عمليات التعلم

المكفوفين

تجهيز المعلومات

Auditory Processing

Coding Strategies

Learning Processes

Blind

Information Processing

Issues

Article Details

Authors: وليد محمد أبو المعاطي

Publisher: Sultan Qaboos Uinversity : Academic Publication Board

Main Topics: Education

Journal: Journal of Educational and Psychological Studies 2016 Vol.10 Issue 2, pp.407-427

Document Type: Article

Publication Date: 4/2016

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 85513

Frequency: Quarterly

pISSN: 22186506

DOI: 10.12816/0025439

Descriptors:

Issues

Authors:

وليد محمد أبو المعاطي

Publisher:

Sultan Qaboos Uinversity : Academic Publication Board

Main Topics:

Education

Journal:

Journal of Educational and Psychological Studies 2016 Vol.10 Issue 2, pp.407-427

Document Type:

Article

Publication Date:

4/2016

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

85513

Frequency:

Quarterly

pISSN:

22186506

DOI:

10.12816/0025439