İlköğretim 5. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersinde “Adım Adım Türkiye Ünitesinin”  Yapılandırmacı Yaklaşıma Göre Etkililiğinin Değerlendirilmesi

Oğuz GÜRBÜZTÜRK; Nur MALA

Article Details

İlköğretim 5. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersinde “Adım Adım Türkiye Ünitesinin” Yapılandırmacı Yaklaşıma Göre Etkililiğinin Değerlendirilmesi

Authors:

Oğuz GÜRBÜZTÜRK | Nur MALA

Publisher:

Tokat Gaziosmanpasa University

Journal:

The Journal of Social Sciences Research 2008 Vol.3 Issue 2, pp.24-41

Document Type:

Article

Publication Date:

5/2008

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000608371

Frequency:

Bi-Annual

eISSN:

2564-680X

pISSN:

1306-732X

Abstract:

 

The main purpose of this research is to evaluate the effectiveness of “Step by Step Turkey” unit in social sciences lesson for fifth graders in primary school according to the constructivist approach from the points of teachers’ views. This study consists of 30 5  th grade teachers working in randomly chosen schools in the districts of Mamak and  Çankaya in Ankara.  To collect data, a likert type questionnaire developed by taking experts verifications into  consideration has been used to determine the effectiveness of “Step by Step Turkey”  unit in social sciences lesson for fifth graders in primary school according to the  constructivist approach in the questionnaire there are 30 items about the aims and the  activities of the related unit and 5 options as “totally, mostly, partly, little, never” about  the fulfillment grade of the these items.  In the analysis of the data the teachers’ views about the each item are given in frequency  and percentage tables. Whether there is a meaningful difference between the teachers’  views about the effectiveness of the related unit according to the constructivist approach  from the points of seniority, the status of graduation and the socio- economic status of  the primary schools have been checked through one way ANOVA. And LSD test has  been used to determine in which dimensions the difference is between. Finally it has  been concluded in three results:  Teachers don’t take part in the activities enough which the constructivist approach  requires. According to the socio- economic status of the schools teachers work and the  status of their graduation there is no difference between their views. From the seniority  of the teachers there is a difference between teachers’ views.

 

Bu araştırmanın temel amacı, İlköğretim 5. sınıf Sosyal Bilgiler Dersinde Adım Adım Türkiye ünitesinin yapılandırmacı yaklaşıma göre etkililiğini öğretmen görüşleri doğrultusunda değerlendirmektir. Araştırmanın örneklemini Ankara ili Mamak ve Çankaya ilçelerinden random olarak seçilmiş okullarda görev yapan 30 5. Sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak, İlköğretim 5. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersinde Adım Adım Türkiye Ünitesinin Yapılandırmacı yaklaşıma göre etkililiğinin belirlenebilmesi için uzman kanısı alınarak geliştirilmiş likert tipi anket kullanılmıştır. Ankette, anılan üniteye ait kazanım ve etkinliklerle ilgili 30 madde ve bunların gerçekleşme derecesi ile ilgili “tamamen, çoğunlukla, kısmen, az, hiç” şeklinde 5’li seçenekler yer almaktadır. Verilerin analizinde, her bir madde ile ilgili olarak öğretmen görüşlerinin frekans ve yüzdeleri tablo halinde verilmiştir. Kıdem, mezuniyet durumu ve çalıştıkları İlköğretim okullarının sosyo-ekonomik durumu açısından, öğretmenlerin “Adım Adım Türkiye” ünitesinin Yapılandırmacı yaklaşıma göre etkililiği ile ilgili görüşleri arasında anlamlı bir fark olup olmadığı, tek boyutlu varyans analizi ile yoklanmış; farkın hangi boyutlar arasında olduğunu belirlemek üzere LSD testi kullanılmıştır. Sonuçta, Öğretmenlerin yapılandırmacı yaklaşımın gerektirdiği etkinliklere yeterince yer veremedikleri; Görev yaptıkları okulun sosyo-ekonomik durumuna göre ve mezun oldukları yükseköğretim kurumuna göre öğretmenlerin görüşleri arasında fark olmadığı; Mesleki kıdemlerine göre ise, öğretmenlerin görüşleri arasında fark olduğu, ortaya çıkmıştır.

Article Details

İlköğretim 5. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersinde “Adım Adım Türkiye Ünitesinin” Yapılandırmacı Yaklaşıma Göre Etkililiğinin Değerlendirilmesi

Authors: Oğuz GÜRBÜZTÜRK | Nur MALA

Publisher: Tokat Gaziosmanpasa University

Journal: The Journal of Social Sciences Research 2008 Vol.3 Issue 2, pp.24-41

Document Type: Article

Publication Date: 5/2008

Document Language: Turkish

Document ID (Org No.): 2000608371

Frequency: Bi-Annual

eISSN: 2564-680X

pISSN: 1306-732X

Issues

Authors:

Oğuz GÜRBÜZTÜRK | Nur MALA

Publisher:

Tokat Gaziosmanpasa University

Journal:

The Journal of Social Sciences Research 2008 Vol.3 Issue 2, pp.24-41

Document Type:

Article

Publication Date:

5/2008

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000608371

Frequency:

Bi-Annual

eISSN:

2564-680X

pISSN:

1306-732X