تصور مقترح لدعم نظام التعليم الجديد 0.2 في مرحلة رياض الأطفال

بغدادى، منار محمد إسماعيل

Article Details

تصور مقترح لدعم نظام التعليم الجديد 0.2 في مرحلة رياض الأطفال

Authors:

بغدادى، منار محمد إسماعيل

Publisher:

جامعة الفيوم - كلية التربية

Journal:

مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية 2021 Vol.15 Issue 7, pp.731-820

Document Type:

Article

Publication Date:

4/2021

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2000998790

pISSN:

2682-4523

Keywords:

Abstract:

 " -هدفت الدراسة إلى تحديد دعم نظام التعليم لجديد في مرحلة رياض الأطفال من خلال التعرف على أوجه القصور ومحاولة علاجها في ضوء ما بذلته وزارة التربية والتعليم من جهود عظيمة لبناء نظام التعليم المصري الجديد وتعزيز فرص التعلم. - أهمية البحث: تتبلور أهمية البحث من أنه يكشف عن نقاط القوة والضعف في نظام التعليم الجديد ٠.٢ في مرحلة رياض الأطفال ومحاولة إصلاحها. كما يقدم البحث لصناع القرار معوقات تنفيذ نظام التعليم الجديد في رياض الأطفال ومقترحات لعلاجها بهدف تطوير العملية التعليمية في رياض الأطفال. - مشكلة البحث: تتبلور مشكلة الدراسة حول مدى نجاح تطبيق نظام التعليم الجديد في مرحلة رياض الأطفال معوقات تطبيقه وكيفية التغلب عليها.  -منهج البحث: اتبع البحث المنهج الوصفي بما يشمله من تحليل الوثائق، ورصد الواقع الراهن، واستعانت الدراسة باستطلاع رأي للمعلمات وكذلك عقد مجموعة من المقابلات الشخصية مع موجهات رياض الأطفال.  وانتهت الدراسة بوضع تصور مقترح لدعم نظام التعليم الجديد في مرحلة رياض الأطفال يشمل مجموعة من الآليات ومنها آليات تتعلق بالمعلم، وآليات تتعلق بالمنهج، وآليات تتعلق بالأنشطة والبيئة التعليمية، وآليات تتعلق بأساليب التقويم."
                  "-The study aimed to evaluate the application of a new education system in the kindergarten stage to identify deficiencies and try to remedy them. in light of the great efforts made by the Ministry of Education to build the new Egyptian education system and strengthen Learning opportunities. -The importance of the Research :The importance of the study is crystallized in that it reveals the strengths and weaknesses of the new education system 0.2 in kindergarten and attempts to fix them.  -Research problem :The study problem is crystallized about the success of implementing the new education system in the kindergarten stage, through identifying the obstacles and problems facing the application of the new education system in the kindergarten stage, and how to overcome the problems  -Research Methodology: the current research will follow the steps of the descriptive and analytical approach, The study used the design of a questionnaire for kindergarten teachers to explore their views on the new education system and the problems. Facing them in its application and proposals to remedy deficiencies The study ended with developing a proposed vision to support the new education system in the kindergarten stage that includes a set of mechanisms, including mechanisms related to the teacher, mechanisms related to the curriculum, mechanisms related to educational activities and environment, and mechanisms related to evaluation methods.".

Article Details

تصور مقترح لدعم نظام التعليم الجديد 0.2 في مرحلة رياض الأطفال

Authors:

بغدادى، منار محمد إسماعيل

Publisher:

جامعة الفيوم - كلية التربية

Journal:

مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية 2021 Vol.15 Issue 7, pp.731-820

Document Type:

Article

Publication Date:

4/2021

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2000998790

pISSN:

2682-4523

البيئة التعليمية

نظام التعليم الجديد

تنمية الوعي الأطفال

Issues

Article Details

تصور مقترح لدعم نظام التعليم الجديد 0.2 في مرحلة رياض الأطفال

Authors: بغدادى، منار محمد إسماعيل

Publisher: جامعة الفيوم - كلية التربية

Journal: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية 2021 Vol.15 Issue 7, pp.731-820

Document Type: Article

Publication Date: 4/2021

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 2000998790

pISSN: 2682-4523

البيئة التعليمية

نظام التعليم الجديد

تنمية الوعي الأطفال

Issues

Authors:

بغدادى، منار محمد إسماعيل

Publisher:

جامعة الفيوم - كلية التربية

Journal:

مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية 2021 Vol.15 Issue 7, pp.731-820

Document Type:

Article

Publication Date:

4/2021

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2000998790

pISSN:

2682-4523