مشكلات التخطيط التربوي لدى مديرات المداس الثانوية الحكومية في الأردن

المناصير، سامر سالم موسى

Article Details

مشكلات التخطيط التربوي لدى مديرات المداس الثانوية الحكومية في الأردن

Authors:

المناصير، سامر سالم موسى

Publisher:

مركز السنبلة للبحوث والدراسات

Journal:

المجلة العربية للعلوم الإنسانية والاجتماعية Vol.2021 Issue 9, pp.1-39

Document Type:

Article

Publication Date:

10/2021

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001008805

pISSN:

2709-5312

Keywords:

Abstract:

 هدفت الدراسة التعرف إلى مشكلات التخطيط التربوي لدى مديرات المدارس الثانوية الحكومية في الأردن. لتحقيق هدف الدراسة تم تطوير استبانه مكونة من (21) فقرة، وتم التأكد من صدقها وثباتها، ومن ثم تم توزيعها على عينة الدراسة المكونة من (73) مديرة. وتم استخدام المنهج المسحي الوصفي. أظهرت نتائج الدراسة أن درجة مشكلات التخطيط التربوي لدى مديرات المدارس الثانوية الحكومية في الأردن من وجهة نظر أفراد عينة الدراسة، وكانت بدرجة متوسطة، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية تعزى لمتغير الخبرة، وتعزى لصالح خبرة أقل من وسنوات. وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية تعزى لمتغير المؤهل العلمي، وتعزى لصالح فئة الدراسات العليا. وأوصت الدراسة في ضوء  تلك النتائج توفير الدعم المالي متمثلا في المصادر المالية اللازمة لتطوير عملية التعليم والأبنية المدرسية وتوابعها، والاهتمام  بالطالبات وإرشادهن نفسيا وتوجيههن مهنياً وتقنياً.
                  The study aimed at identifying Educational Planning Problems at the public secondary schools principals in Jordan. To achieve the objective of study a questionnaire had been developed consisted of (21) items, and it had been asserted of its validity and reliability, and then it had been distributed on the sample of study, consisted of (73) principals. The descriptive surveying method had been employed. Results of study showed that Educational Planning Problems at the public secondary schools principals in Jordan from the point of view of the sample of study individuals, and they were at medium degree, and there are differences with statistical significance among the arithmetic means ascribed to the variable of experience, and ascribed to the interest of experience less than five years. There are differences with statistical significance among the arithmetic means ascribed to the variable of the scientific qualification, ascribed to the interest of the group of post-graduate studies. The study, in light of those results, recommended with providing and supporting schools and teaching process, caring about pupils and giving the psychological supervisor more social tasks.

Article Details

مشكلات التخطيط التربوي لدى مديرات المداس الثانوية الحكومية في الأردن

Authors:

المناصير، سامر سالم موسى

Publisher:

مركز السنبلة للبحوث والدراسات

Journal:

المجلة العربية للعلوم الإنسانية والاجتماعية Vol.2021 Issue 9, pp.1-39

Document Type:

Article

Publication Date:

10/2021

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001008805

pISSN:

2709-5312

المؤسسات التربوية

التخطيط الاستراتيجي

التعليم الحكومي

التعليم الثانوي

الأردن

Issues

Article Details

مشكلات التخطيط التربوي لدى مديرات المداس الثانوية الحكومية في الأردن

Authors: المناصير، سامر سالم موسى

Publisher: مركز السنبلة للبحوث والدراسات

Journal: المجلة العربية للعلوم الإنسانية والاجتماعية Vol.2021 Issue 9, pp.1-39

Document Type: Article

Publication Date: 10/2021

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 2001008805

pISSN: 2709-5312

المؤسسات التربوية

التخطيط الاستراتيجي

التعليم الحكومي

التعليم الثانوي

الأردن

Issues

Authors:

المناصير، سامر سالم موسى

Publisher:

مركز السنبلة للبحوث والدراسات

Journal:

المجلة العربية للعلوم الإنسانية والاجتماعية Vol.2021 Issue 9, pp.1-39

Document Type:

Article

Publication Date:

10/2021

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001008805

pISSN:

2709-5312