الإرجاء الأكاديمي وعلاقته بالكمالية وقلق الاختبار لدى طلاب المرحلة الثانوية بمنطقة جازان

Article Details

الإرجاء الأكاديمي وعلاقته بالكمالية وقلق الاختبار لدى طلاب المرحلة الثانوية بمنطقة جازان

Publisher:

جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي

Journal:

مجلة الإرشاد النفسي Vol.2016 Issue 48, pp.81-120

Document Type:

Article

Publication Date:

12/2016

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2000963941

pISSN:

1687-0697

Keywords:

Abstract:

 اهتم البحث بالتعرف على العلاقة بين الأرجاء الأكاديمي والكمالية وقلق اختبار لدي (200) من طلاب وطالبات المرحلة الثانوية بمنطقة جازان، طبق عليهم مقاييس: الإرجاء الأكاديمي، والكمالية، وقلق الاختبار، وباستخدام اختبار "ت"، ومعاملات الارتباط، وتحليل الانحدار أظهرت النتائج: عدم وجود فروق بين الطلاب والطالبات في كل من الإرجاء الأكاديمي وقلق الاختبار، والبعد الأول، والرابع، والخامس، والدرجة الكلية للكمالية، وكانت الفروق دالة إحصائيا (عند مستوي 0.01) في درجات كل من البعد الثاني والثالث من أبعاد الكمالية لصالح الطلاب، وفى درجات كل من البعد السادس والسابع والثامن لصالح الطالبات، ووجدت ارتباطات موجبة ودالة إحصائيا (عند مستوي 0.01) بين قلق الاختبار والإرجاء الاكاديمي، وبين قلق الاختبار والكمالية (الأبعاد الثمانية، الدرجة الكلية)، وبين الإرجاء الاكاديمي والكمالية (الأبعاد الثمانية، الدرجة الكلية)،  وأنه يمكن التنبؤ بالكمالية من الارجاء الاكاديمي، والتنبؤ بالارجاء الاكاديمي من قلق الاختبار والكمالية، كما يمكن التنبؤ بقلق الاختبار من الإرجاء الأكاديمي.
                  The aim of the study is to recognize the relationship between academic procrastination and perfectionism with test anxiety. This study includes (200) secondary school from Jazan providence. The present study applies both academic procrastination, perfectionism and test anxiety scales as well throughout using "t Test", Pearson correlation coefficient and regression analysis. The present study concludes the followings :there are no differences between male and female concerning both: academic procrastination, test anxiety, and in reference to the first, the fourth, the fifth dimension and the total score. In addition, there are statistical significant differences (0,01) between male and female students in regarding to the second and the third dimension for favor of male, and in the score of the sixth, the seventh, the eighth dimensions and the total score of perfectionism in the favor of female, there are positive correlations and statistical significant (0,01) between test anxiety and academic procrastination, and between test anxiety and perfectionism, and between academic procrastination and perfectionism. It is approved that it is possible to predict perfectionism throughout academic procrastination and it is also still possible to predict academic procrastination throughout both test anxiety and perfectionism, finally it is possible to predict test anxiety via academic procrastination.

Article Details

الإرجاء الأكاديمي وعلاقته بالكمالية وقلق الاختبار لدى طلاب المرحلة الثانوية بمنطقة جازان

Publisher:

جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي

Journal:

مجلة الإرشاد النفسي Vol.2016 Issue 48, pp.81-120

Document Type:

Article

Publication Date:

12/2016

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2000963941

pISSN:

1687-0697

علم النفس التربوي

الاضطرابات النفسية

طلبة المرحلة الثانوية

السعودية

الإرجاء الأكاديمي

الكمالية

قلق الاختبار

Academic Procrastination

Perfectionism

Test Anxiety

Issues

Article Details

Publisher: جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي

Journal: مجلة الإرشاد النفسي Vol.2016 Issue 48, pp.81-120

Document Type: Article

Publication Date: 12/2016

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 2000963941

pISSN: 1687-0697

Issues

Publisher:

جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي

Journal:

مجلة الإرشاد النفسي Vol.2016 Issue 48, pp.81-120

Document Type:

Article

Publication Date:

12/2016

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2000963941

pISSN:

1687-0697