فاعلية استراتيجية قائمة على التعلم المستند للدماغ في تنمية بعض مهارات القوة الرياضياتية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

هلال، سامية حسنين عبدالرحمن

Article Details

فاعلية استراتيجية قائمة على التعلم المستند للدماغ في تنمية بعض مهارات القوة الرياضياتية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

Authors:

هلال، سامية حسنين عبدالرحمن

Publisher:

الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات

Journal:

مجلة تربويات الرياضيات 2016 Vol.19 Issue 3, pp.6-56

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2016

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001123443

pISSN:

2090-0562

Keywords:

Abstract:

 هدف البحث إلى دراسة فاعلية استخدام استراتيجية قائمة على التعلم المستند للدماغ في تنمية مهارات القوة الرياضياتية لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي، وتكونت عينة الدراسة من (60) تلميذاً، (٣٠) تلميذا للمجموعة التجريبية، (30) تلميذا للمجموعة الضابطة، وتم إعداد دليل المعلم، كراسة أنشطة لتدريس منهج رياضيات الفصل الدراسي الثاني للصف الأول الإعدادي الاستراتيجية المقترحة، وتم إعداد اختبار لقياس مهارات القوة الرياضياتية ببعديها (التواصل، الاستدلال والبرهان)، وتم ضبطه إحصائيا وتطبيقه قبليا على مجموعتي البحث، ثم التدريس باستراتيجية التعلم المستند للدماغ للمجموعة التجريبية، والتدريس بالطريقة التقليدية للمجموعة الضابطة، تم تطبيق الاختبار بعديا، وقد أشارت النتائج إلى فاعلية الاستراتيجية المقترحة القائمة على التعلم المستند للدماغ في تنمية مهارات القوة الرياضياتية لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي، وفى ضوء ذلك توصي الباحثة بضرورة تدريب المعلمين علي استخدام الاستراتيجية المقترحة في تدريس الرياضيات.
                  The current research aimed to discover the effectiveness of using a strategy based on "brain-based learning" in developing mathematical power skills of first year preparatory stage pupils. The sample of the study was (60) first year preparatory pupils. It was assigned to an experimental group and a control group, where each consisted of (30) pupils. The researcher prepared; {a teacher guide, an activities handbook for teaching the second term mathematics curriculum of the first year preparatory stage based on the suggested strategy and The researcher prepared a test of mathematical power skills (communications - reasoning and proof)}. The experimental group was taught by the "brain-based learning" strategy and the control one was taught by regular instruction. The mathematical power skills test was applied on the. two sample groups before and after , applying the suggested strategy, The results showed that using the brain-based learning" strategy was effective in developing mathematical power skills of first year preparatory stage pupils. The researcher recommends that the teachers should be trained on using the suggested strategy in teaching mathematics.

Article Details

فاعلية استراتيجية قائمة على التعلم المستند للدماغ في تنمية بعض مهارات القوة الرياضياتية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

Authors:

هلال، سامية حسنين عبدالرحمن

Publisher:

الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات

Journal:

مجلة تربويات الرياضيات 2016 Vol.19 Issue 3, pp.6-56

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2016

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001123443

pISSN:

2090-0562

استراتيجيات التعلم

القدرات العقلية

تدريس الرياضيات

طرق التدريس

طلاب المرحلة الإعدادية

Issues

Article Details

فاعلية استراتيجية قائمة على التعلم المستند للدماغ في تنمية بعض مهارات القوة الرياضياتية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

Authors: هلال، سامية حسنين عبدالرحمن

Publisher: الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات

Journal: مجلة تربويات الرياضيات 2016 Vol.19 Issue 3, pp.6-56

Document Type: Article

Publication Date: 1/2016

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 2001123443

pISSN: 2090-0562

استراتيجيات التعلم

القدرات العقلية

تدريس الرياضيات

طرق التدريس

طلاب المرحلة الإعدادية

Issues

Authors:

هلال، سامية حسنين عبدالرحمن

Publisher:

الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات

Journal:

مجلة تربويات الرياضيات 2016 Vol.19 Issue 3, pp.6-56

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2016

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001123443

pISSN:

2090-0562