مستوى معرفة معلمي المرحلة الأساسية بمعايير التنمية المستدامة وعلاقته بدافعية طلبتهم نحو الاستدامة البيئية

الوائلي، سعاد عبدالكريم; القرعان، رهام أحمد سليم

doi:10.12785/JEPS/190108

Article Details

مستوى معرفة معلمي المرحلة الأساسية بمعايير التنمية المستدامة وعلاقته بدافعية طلبتهم نحو الاستدامة البيئية

Authors:

الوائلي، سعاد عبدالكريم | القرعان، رهام أحمد سليم

Publisher:

University of Bahrain : Scientefic Publishing Center

Journal:

Journal of Educational and Psychological Sciences 2018 Vol.19 Issue 1, pp.271-304

Document Type:

Article

Publication Date:

3/2018

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001276205

DOI:

10.12785/JEPS/190108

Keywords:

Abstract:

 The study aimed to identify the level knowledge of primary stage teachers of sustainable development standards and its relation to their students motivation towards environmental sustainability. The study sample consisted of (120) male and female teachers, and their students totaling (480) students, who were chosen randomly by teachers who are studying 10th grade way primary in the Directorate of Education for the second Zarqa public schools for the academic year (2015/2016). The study applied the descriptive analytical approach, and adopted two tools: questionnaire the level knowledge of primary stage teachers of sustainable development standards, where consisted of (37) a standard spread over three domains (social, and environmental, and economic), and the measure of the motivation of students toward environmental sustainability, and be one of the (30) items, and the results showed that the level knowledge of the 10th grade teachers sustainable development standards in the three domain was medium. The domains came as follows: social then economic, and finally environmental. Came the results of the analysis of the motivation of the students measure towards sustainability environmental moderately, while regarding the relation between the level knowledge of teachers’ in the primary stage and the motivation of their students about environmental sustainability and the results were statistically significant.                   هدفت الدراسة الى التعرف على مستوي معرفة معلمي المرحلة الأساسية بمعايير التنمية المستدامة وعلاقته بدافعية طلبتهم نحو الاستدامة البيئية، وتكونت عينة الدراسة من (120) معلماً ومعلمة، وطلبتهم البالغ عددهم (480(طالبا وطالبة، اختيروا عشوائيا من المعلمين والمعلمات الذين يدرسون الصف العاشر الأساسي في المدارس الحكومية التابعة لمديرية التربية والتعليم لمنطقة الزرقاء الثانية للعام الدراسي (2015/2016). اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، واعتمدت أداتين هما: استبانة مستوي معرفة معلمي المرحلة الأساسية بمعايير التنمية المستدامة، حيث تكونت من (37) معياراً موزعة على ثلاثة مجالات، (الاجتماعي، والبيئي، والاقتصادي)، ومقياس دافعية الطلبة نحو الاستدامة البيئية، وتكون من (30) فقرة، وأظهرت النتائج أن مستوي معرفة معلمي الصف العاشر الأساسي  بمعايير التنمية المستدامة في المجالات الثلاثة كان متوسطاً، فقد حصل المجال الاجتماعي على الترتيب الأول، والمجال الاقتصادي على الترتيب الثاني، والمجال البيئي على الترتيب الثالث، وجاءت نتائج تحليل مقياس دافعية الطلبة نحو الاستدامة البيئية بمستوي معرفة متوسطة. أما فيما يتعلق بالعلاقة بين مستوي معرفة معلمي المرحلة الأساسية بمعايير التنمية المستدامة ودافعية طلبتهم نحو الاستدامة البيئية فقد كانت النتائج دالة إحصائيا.

Article Details

مستوى معرفة معلمي المرحلة الأساسية بمعايير التنمية المستدامة وعلاقته بدافعية طلبتهم نحو الاستدامة البيئية

Authors:

الوائلي، سعاد عبدالكريم | القرعان، رهام أحمد سليم

Publisher:

University of Bahrain : Scientefic Publishing Center

Journal:

Journal of Educational and Psychological Sciences 2018 Vol.19 Issue 1, pp.271-304

Document Type:

Article

Publication Date:

3/2018

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001276205

DOI:

10.12785/JEPS/190108

مستوى المعرفة

level knowledge

معايير التنمية المستدامة

standards of sustainable development

دافعية الطلبة

students’ motivation

الاستدامة البيئية

environmental sustainability

معايير التنمية المستدامة المرحلة الأساسية الدافعية الاستدامة البيئية

Issues

Article Details

Authors: الوائلي، سعاد عبدالكريم | القرعان، رهام أحمد سليم

Publisher: University of Bahrain : Scientefic Publishing Center

Journal: Journal of Educational and Psychological Sciences 2018 Vol.19 Issue 1, pp.271-304

Document Type: Article

Publication Date: 3/2018

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 2001276205

DOI: 10.12785/JEPS/190108

Issues

Authors:

الوائلي، سعاد عبدالكريم | القرعان، رهام أحمد سليم

Publisher:

University of Bahrain : Scientefic Publishing Center

Journal:

Journal of Educational and Psychological Sciences 2018 Vol.19 Issue 1, pp.271-304

Document Type:

Article

Publication Date:

3/2018

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001276205

DOI:

10.12785/JEPS/190108