الخصائص الاجتماعية والسلوكية لذوي اضطراب التواصل الاجتماعي النفعي واضطراب طيف الذاتوية في ضوء المحكات التشخيصية في الدليل التشخيصي والاحصائي الخامس

على، سيد إبراهيم على

doi:10.12816/SAEP.2019.49464

Article Details

الخصائص الاجتماعية والسلوكية لذوي اضطراب التواصل الاجتماعي النفعي واضطراب طيف الذاتوية في ضوء المحكات التشخيصية في الدليل التشخيصي والاحصائي الخامس

Authors:

على، سيد إبراهيم على

Publisher:

Association of Arab Educators

Journal:

Journal of Arabic Studies in Education and Psychology 2019 Issue 110, pp.277-298

Document Type:

Article

Publication Date:

6/2019

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001264030

DOI:

10.12816/SAEP.2019.49464

Keywords:

Abstract:

 تستهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على الخصائص التواصلية الاجتماعية والسلوكية للأطفال ذوي اضطراب التواصل الاجتماعي النفعي وأقرانهم الأطفال ذوي اضطراب طيف الذاتوية، وتألفت عينة الدراسة من (60) طفلا (30 طفلا لديهم اضطراب تواصل اجتماعي نفعي، 30 طفلا لديهم اضطراب طيف الذاتوية)، وقد تم استخدام مقياس اضطراب طيف التوحد للأطفال (إعداد / جابر، 2018)، ومقياس اضطراب التواصل الاجتماعي النفعي للأطفال (إعداد/ جابر، 2018)، ومقياس التفاعل الاجتماعي (إعداد/ الباحث)، ومقياس المظاهر السلوكية (إعداد/ الباحث). وقد أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات الأطفال ذوي اضطراب التواصل الاجتماعي النفعي والأطفال ذوي اضطراب طيف الذاتوية على مقياس التفاعل الاجتماعي لصالح الأطفال ذوي اضطراب التواصل الاجتماعي النفعي. كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات الأطفال ذوي اضطراب التواصل الاجتماعي النفعي والأطفال ذوي اضطراب طيف الذاتوية على مقياس المظاهر السلوكية غير المقبولة اجتماعيا لصالح الأطفال ذوي اضطراب طيف الذاتوية.
                  Lecturer of statistics and psychological assessment- educational psychology department College of Education- Hewlan University This study aimed to identify the diagnosis of the difference between the Social Pragmatic Communication Disorder and the autism spectrum disorder. The study sample consisted of 60 children (30 children with Social Pragmatic Communication Disorder, 30 children with autism spectrum disorder). Three scales were used in this study; the measure of autism spectrum disorder for children (prepared by Gaber 2018), the measure of Social Pragmatic Communication Disorder (prepared by Gaber 2018), and the measure of the unacceptable behavioral performance (prepared by the researcher of this study), the measure of communication and social interaction (prepared by the researcher of this study).The study found that there were statistically significant differences at the level of significance (0.05) among the average scores of children with Social Pragmatic Communication Disorder and children with autism spectrum disorder on measurement of social interaction in favor of children with Social Pragmatic Communication Disorder. The results of the study showed that there were statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the average scores of children with Social Pragmatic Communication Disorder and children with autism spectrum disorder on the measure of unacceptable behavioral performance in favor of children with Autism Spectrum Disorder.

Article Details

الخصائص الاجتماعية والسلوكية لذوي اضطراب التواصل الاجتماعي النفعي واضطراب طيف الذاتوية في ضوء المحكات التشخيصية في الدليل التشخيصي والاحصائي الخامس

Authors:

على، سيد إبراهيم على

Publisher:

Association of Arab Educators

Journal:

Journal of Arabic Studies in Education and Psychology 2019 Issue 110, pp.277-298

Document Type:

Article

Publication Date:

6/2019

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001264030

DOI:

10.12816/SAEP.2019.49464

الخصائص السلوكية

اضطراب التواصل الاجتماعى النفعى

اضطراب طيف الذاتوية

Unacceptable Behavioral Characteristics

Social Pragmatic Communication Disorder

Autism Spectrum Disorder

علم النفس التربوى

الاضطرابات النفسية

التواصل الاجتماعى

المحكات التشخيصية

السمات الشخصية

Issues

Article Details

Authors: على، سيد إبراهيم على

Publisher: Association of Arab Educators

Journal: Journal of Arabic Studies in Education and Psychology 2019 Issue 110, pp.277-298

Document Type: Article

Publication Date: 6/2019

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 2001264030

DOI: 10.12816/SAEP.2019.49464

Issues

Authors:

على، سيد إبراهيم على

Publisher:

Association of Arab Educators

Journal:

Journal of Arabic Studies in Education and Psychology 2019 Issue 110, pp.277-298

Document Type:

Article

Publication Date:

6/2019

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001264030

DOI:

10.12816/SAEP.2019.49464