İLKÖĞRETİM 5. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN KESİRLERDE  KARŞILAŞTIRMA VE SIRALAMA YAPMAYI GEREKTİREN  PROBLEMLERİN ÇÖZÜMLERİNDE KULLANDIKLARI  TEMSİLLER

Çiğdem KILIÇ; Aynur ÖZDAŞ

Article Details

İLKÖĞRETİM 5. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN KESİRLERDE KARŞILAŞTIRMA VE SIRALAMA YAPMAYI GEREKTİREN PROBLEMLERİN ÇÖZÜMLERİNDE KULLANDIKLARI TEMSİLLER

Authors:

Çiğdem KILIÇ | Aynur ÖZDAŞ

Publisher:

Kastamonu University

Journal:

Kastamonu Education Journal 2010 Vol.18 Issue 2, pp.513-530

Document Type:

Article

Publication Date:

4/2010

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000525110

Frequency:

Quarterly

eISSN:

2147-9844

Abstract:

 

The purpose of the study was to investigate elementary fifth grade students used  representations while solving problems which require comparison and ordering in fractions.  Nine students participated and three problems requiring comparison and ordering in fractions  were asked to each. In research data was collected via clinical interview technique and in  data analysis classification determined by Miles and Huberman  1994  was used. The results  obtained from the research showed that students used spoken language, symbolic and pictural   drawing and figure  representations. Moreover, some of the students encountered issues like  not construct ing appropriate representation for problem or not associating representation that  they used with the problems.

 

Bu çalışmanın amacı, ilköğretim beşinci sınıf öğrencilerinin, kesirlerde karşılaştırma ve  sıralama yapmayı gerektiren problemlerin çözümleri sırasında, ne tür temsil kullandıkları  ve bu kullandıkları temsillerle ilgili sorunlar yaşayıp yaşamadıklarını araştırmaktır.  Araştırmaya toplam dokuz öğrenci katılmış ve her bir öğrenciye ttoplam üç tane problem  sorulmuştur. Araştırmada veriler klinik görüşme tekniği ile toplanmış olup, veri analizinde  Miles ve Huberman  1994  tarafından belirlenen sınıflama kullanılmıştır. Araştırmadan elde  edilen sonuçlara bakıldığında, öğrencilerin problemlerin çözümleri sırasında konuşma dili,  sembolik ve resimle  çizim ve şekil  temsil türlerini kullandıkları belirlenmiştir. Bunun yanı  sıra, öğrencilerden bazılarının probleme uygun temsil oluşturamama ya da kullanılan temsili  problemle ilişkilendirememe sorunlarını yaşadıkları görülmüştür.

Article Details

İLKÖĞRETİM 5. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN KESİRLERDE KARŞILAŞTIRMA VE SIRALAMA YAPMAYI GEREKTİREN PROBLEMLERİN ÇÖZÜMLERİNDE KULLANDIKLARI TEMSİLLER

Authors: Çiğdem KILIÇ | Aynur ÖZDAŞ

Publisher: Kastamonu University

Journal: Kastamonu Education Journal 2010 Vol.18 Issue 2, pp.513-530

Document Type: Article

Publication Date: 4/2010

Document Language: Turkish

Document ID (Org No.): 2000525110

Frequency: Quarterly

eISSN: 2147-9844

Issues

Authors:

Çiğdem KILIÇ | Aynur ÖZDAŞ

Publisher:

Kastamonu University

Journal:

Kastamonu Education Journal 2010 Vol.18 Issue 2, pp.513-530

Document Type:

Article

Publication Date:

4/2010

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000525110

Frequency:

Quarterly

eISSN:

2147-9844