فعالية برنامج تدريبي قائم على القاعدة النورانية في تحسين النطق لذوي اضطرابات النطق

الحارثي، هالة بنت مستور

Article Details

فعالية برنامج تدريبي قائم على القاعدة النورانية في تحسين النطق لذوي اضطرابات النطق

Authors:

الحارثي، هالة بنت مستور

Publisher:

جامعة سوهاج - كلية التربية

Journal:

المجلة التربوية Vol.2020 Issue 70, pp.1019-1085

Document Type:

Article

Publication Date:

2/2020

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001074615

pISSN:

1687-2649

Keywords:

Abstract:

 هدفت الدراسة لمعرفة فعالية برنامج تدريبي قائم على القاعدة النورانية في تحسين النطق لذوي اضطرابات النطق. وقد اعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي بتصميم المجموعة الواحدة باختبارين قبلي وبعدي، فيما تكونت عينة الدراسة من سبعة أطفال من ذوي اضطرابات النطق الوظيفية من عمر 6 سنوات وشهر إلى عمر 7 سنوات وست أشهر، وقد كانت أدوات الدراسة عبارة عن مقياس جش للنطق "JAT"، مقياس رسم الرجل لجودانف وهاريس المقنن، استمارة دراسة الحالة، والبرنامج التدريبي. وتمثلت فرضيات الدراسة في وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات الأطفال من ذوي اضطرابات النطق على مقياس جش للنطق "JAT" قبل وبعد تنفيذ البرنامج، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية على مقياس جش للنطق "JAT" في القياسين البعدي والتتبعي. وقد أسفرت النتائج بعد تنفيذ البرنامج في خمسة عشر جلسة تدريبية إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب الأطفال على القياسين القبلي والبعدي في مقياس جش للنطق لصالح القياس البعدي عند مستوى دلالة (0.01)، وعدم وجود فروق على ذات المقياس بين القياسين البعدي والتتبعي عند مستوى دلالة (0.921)، وتوصلت الباحثة كذلك لنتيجتين مهمة، حيث ظهر أولا أن فاعلية القاعدة النورانية تكمن في توظيفها بمراحل التعميم والتثبيت أكثر من مراحل التأسيس للصوت، وثانيا أن طريقة الثنائيات الصغرى بالمرحلة الرابعة على البرنامج التدريبي كانت ذات أثر كبير في علاج تعميم الصوت المستهدف بعد علاجه على الصوت البديل.
                  This study came in the field of speech and language disorders, one major specialty in special education. The aim was to find out the effectiveness of a training program based on Al-qaedah Al-noraniah to improve articulation for children with articulation disorders. The study consisted of eight children with functional articulation disorders (age 6.1 to 8.5 years). The study tools were a Jish Articulation Test ''JAT'', drawing the man test for Godanf & Harris codified, case study form, and training program. While the hypothesis of the study indicates that there are statistically significant differences between the mean scores of children with speech disorders on the JAT before and after the program, and there are no statistically significant differences between the mean scores of children with speech disorders on the before and follow-up tests. The results indicate differences between the two tests the pre and posttests, returning to the post test at the level of significance (0.01), and no differences between the before and follow-up tests. In addition, the study concluded that where: first appeared that the effectiveness of the Al-qaedah Al-noraniah lies in the use of generalization and fixation rather than the establishment of disturbed sound, and secondly, the method of micro-diodes in the fourth phase of the training program had a significant impact in the treatment of generalization of the target sound after treatment on alternative sound.

Article Details

فعالية برنامج تدريبي قائم على القاعدة النورانية في تحسين النطق لذوي اضطرابات النطق

Authors:

الحارثي، هالة بنت مستور

Publisher:

جامعة سوهاج - كلية التربية

Journal:

المجلة التربوية Vol.2020 Issue 70, pp.1019-1085

Document Type:

Article

Publication Date:

2/2020

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001074615

pISSN:

1687-2649

السياسة التعليمية

البرامج التعليمية

الوسائل التعليمية

طرق التدريس

البرامج التدريبية

الطلاب ذوي إضطرابات النطق

القاعدة النورانية

القاعدة النورانية

اضطرابات النطق

اضطرابات أصوات الكلام

Al-Qaedah Al-Noraniah

Articulation Disorders

Speech Sound Disorder

Issues

Article Details

Authors: الحارثي، هالة بنت مستور

Publisher: جامعة سوهاج - كلية التربية

Journal: المجلة التربوية Vol.2020 Issue 70, pp.1019-1085

Document Type: Article

Publication Date: 2/2020

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 2001074615

pISSN: 1687-2649

Issues

Authors:

الحارثي، هالة بنت مستور

Publisher:

جامعة سوهاج - كلية التربية

Journal:

المجلة التربوية Vol.2020 Issue 70, pp.1019-1085

Document Type:

Article

Publication Date:

2/2020

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001074615

pISSN:

1687-2649