مقارنة لشبكات مجتمعات التعلم المهنية في سنغافورة وانجلترا للإفادة منها في المدارس المصرية

شهاب، لبني محمود عبدالكريم

Article Details

مقارنة لشبكات مجتمعات التعلم المهنية في سنغافورة وانجلترا للإفادة منها في المدارس المصرية

Authors:

شهاب، لبني محمود عبدالكريم

Publisher:

جامعة سوهاج - كلية التربية

Journal:

المجلة التربوية Vol.2019 Issue 65, pp.639-729

Document Type:

Article

Publication Date:

9/2019

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001053648

pISSN:

1687-2649

Keywords:

Abstract:

 هدفت الدراسة إلى تقديم تصور لتطبيق شبكات مجتمعات التعلم المهنية بالمدارس المصرية من خلال الاستفادة من خبرتي دولتي سنغافورة وإنجلترا، وتناولت الدراسة شبكات مجتمعات التعلم من منظور نظريات التعلم، بالإضافة إلى عرض الإرهاصات الأولى لنشأتها في دولتي المقارنة، والإطار التشريعي، وفلسفتها، وخصائصها، وطبيعة المشاركة بين الجامعة والمدرسة، وتحليل أدوار وزارة التعليم وأكاديمية المعلمين والمدارس، ومنظومة الإرشاد، وأنماط الشبكات، وإدارتها وتمويلها وآليات التقييم وتناول كافة المحاور السابقة بالتحليل والتفسير المقارن. بالإضافة إلى تناول الواقع المصري والجهود المبذولة للتوجه نحو شبكات مجتمعات التعلم المهنية. وتوصلت الدراسة إلى دروس مستفادة وأوجه تميز ساهمت في صياغة تصور مقترح لشبكات مجتمعات التعلم المهنية بالمدارس المصرية. وانتهت الدراسة بعرض التصور المقترح على عدد من السادة أعضاء هيئة التدريس بمؤسسات تربية المعلم ومعلمي المدارس للتأكد من قابليته للتطبيق في السياق المصري. وأوصت الدراسة بالاستفادة من محاور التصور لتطبيق شبكات مجتمعات التعلم بالمدارس المصرية.
                  The study aimed at proposing a perspective for the networked professional learning communities in the Egyptian schools through benefiting from the experiences of Singapore and England. The study dealt with the networked learning communities in learning theories, in addition to comparative analysis and interpretation of its establishment, the legislative framework, philosophy, characteristics, school- university partnership, the roles of the Ministry of Education, teacher academy and the schools, the mentorship system, types of networks, its administration, funding and assessment techniques. The study dealt also with the Egyptian reality and the efforts towards the Networked professional learning communities. The study ended at lessons learned and points of excellence that contributed in forming the proposed perspective of the Networked professional learning communities in the Egyptian schools. The applicability of the proposed perspective has been assured through a sample of faculty staff at teacher education institutions and. school teachers. So, the study recommended to benefit from the pillars of the perspective to apply the Networked professional learning communities	in	the	Egyptian	schools.

Article Details

مقارنة لشبكات مجتمعات التعلم المهنية في سنغافورة وانجلترا للإفادة منها في المدارس المصرية

Authors:

شهاب، لبني محمود عبدالكريم

Publisher:

جامعة سوهاج - كلية التربية

Journal:

المجلة التربوية Vol.2019 Issue 65, pp.639-729

Document Type:

Article

Publication Date:

9/2019

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001053648

pISSN:

1687-2649

المدارس

المعلمين

الأداء المدرسي

مجتمع التعلم الشبكي

شبكات مجتمعات التعلم المهنية

المدارس الإنجليزية

المدارس السنغافورية

المدارس المصرية

مجتمع التعلم

شبكات مجتمعات التعلم المهنية

Learning Community

Networked Professional Learning Communities

Issues

Article Details

Authors: شهاب، لبني محمود عبدالكريم

Publisher: جامعة سوهاج - كلية التربية

Journal: المجلة التربوية Vol.2019 Issue 65, pp.639-729

Document Type: Article

Publication Date: 9/2019

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 2001053648

pISSN: 1687-2649

Issues

Authors:

شهاب، لبني محمود عبدالكريم

Publisher:

جامعة سوهاج - كلية التربية

Journal:

المجلة التربوية Vol.2019 Issue 65, pp.639-729

Document Type:

Article

Publication Date:

9/2019

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001053648

pISSN:

1687-2649