درجة ممارسة الطفل الموهوب للمهارات القيادية من وجهة نظر معلمات مرحلتي رياض الأطفال والصفوف الأولية الابتدائية بمحافظة الأحساء

العرفج، عبدالحميد بن عبدالله; السويعي، نورة بنت عبدالله

Article Details

درجة ممارسة الطفل الموهوب للمهارات القيادية من وجهة نظر معلمات مرحلتي رياض الأطفال والصفوف الأولية الابتدائية بمحافظة الأحساء

Authors:

العرفج، عبدالحميد بن عبدالله | السويعي، نورة بنت عبدالله

Publisher:

The Arab Institution for Education, Science and Arts

Journal:

al-Majallah al-ʻArabīyah li-ʻUlūm al-Iʻāqah wa-al-Mawhibah 2022 Vol.6 Issue 24, pp.315-346

Document Type:

Article

Publication Date:

10/2022

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001272857

Keywords:

Abstract:

 تهدف الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة الطفل الموهوب للمهارات القيادية من وجهة نظر معلمات مرحلتي رياض الأطفال والصفوف الأولية الابتدائية بمحافظة الأحساء، تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، واشتملت عينة الدراسة على (182) معلمة من مرحلتي رياض الأطفال والصفوف الأولية الابتدائية بمحافظة الأحساء، والاستبانة هي أداة للدراسة من (إعداد الباحثان)، وأظهرت النتائج ممارسة الطفل الموهوب للمهارات القيادية في المرحلتين وذلك في سبعة وعشرين مهارة، بينما ثلاث مهارات بدرجة محايد (تسوية الخلافات، والتخطيط، وإدارة الوقت). وأشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات عينة الدراسة حول مستوى ممارسة الطفل الموهوب للمهارات القيادية في تلك الأبعاد، تعود لاختلاف المرحلة التعليمية، وهذا يعزى إلى الأسلوب الإيجابي في التعليم مرحلة رياض الأطفال المعزز لهذه المهارات بصورة متكررة من خلال اللعب في الأركان أو الحديقة فالتعلم باللعب يتخلله العديد من الأنشطة الجماعية وكذلك في البرامج اللامنهجية (أنا قارئ- حلقة المهرة- الإنشاد- فن الإلقاء- الرسم)، وقد‏ يشير ذلك إلى وجود التشابه بين البيئتين في وجود معلمة صف وطبيعة الفصل، وأن المنهج مرن غير مزدحم سواء لرياض الأطفال والصفوف الأولية الابتدائية، وخرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات أبرزها التركيز في تعليم الطفل الموهوب للمهارات القيادية ضمن المقررات الدراسية في كلا المرحلتين رياض الأطفال والمرحلة الابتدائية، توفير أنشطة تعليمية لتنمية المهارات القيادية للأطفال الموهوبين في المرحلتين.
                  The study aims to identify the degree to which the gifted child practices leadership skills from the point of view of the teachers of the kindergarten and primary grades in Al-Ahsa Governorate. For the study (prepared by the two researchers), the results showed that the gifted child practiced leadership skills in the two stages in twenty-seven skills, while three were neutral (conflict settlement, planning, and time management). The results indicated that there were no statistically significant differences between the responses of the study sample about the level of the gifted child’s practice of leadership skills in those dimensions, due to the difference in the educational stage, and this is due to the positive method in kindergarten education that reinforced these skills repeatedly through playing in the corners or the garden. Play is interspersed with many group activities and extracurricular programs (I am a reader - skilled circle - chanting - art of recitation - drawing). The study came out with a set of recommendations, most notably focusing on teaching the gifted child leadership skills within the academic curricula in both the kindergarten and primary stages, providing educational activities to develop the leadership skills of gifted Children in both stages.

Article Details

درجة ممارسة الطفل الموهوب للمهارات القيادية من وجهة نظر معلمات مرحلتي رياض الأطفال والصفوف الأولية الابتدائية بمحافظة الأحساء

Authors:

العرفج، عبدالحميد بن عبدالله | السويعي، نورة بنت عبدالله

Publisher:

The Arab Institution for Education, Science and Arts

Journal:

al-Majallah al-ʻArabīyah li-ʻUlūm al-Iʻāqah wa-al-Mawhibah 2022 Vol.6 Issue 24, pp.315-346

Document Type:

Article

Publication Date:

10/2022

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001272857

الأطفال الموهوبين

القيادة

المهارات القيادية

Gifted Children

Leadership

Leadership Skills

المدارس الابتدائية

الطفل الموهوب

رعاية الموهوبين

التفكير الإبداعي

المهارات القيادية

محافظة الأحساء

Issues

Article Details

Authors: العرفج، عبدالحميد بن عبدالله | السويعي، نورة بنت عبدالله

Publisher: The Arab Institution for Education, Science and Arts

Journal: al-Majallah al-ʻArabīyah li-ʻUlūm al-Iʻāqah wa-al-Mawhibah 2022 Vol.6 Issue 24, pp.315-346

Document Type: Article

Publication Date: 10/2022

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 2001272857

Issues

Authors:

العرفج، عبدالحميد بن عبدالله | السويعي، نورة بنت عبدالله

Publisher:

The Arab Institution for Education, Science and Arts

Journal:

al-Majallah al-ʻArabīyah li-ʻUlūm al-Iʻāqah wa-al-Mawhibah 2022 Vol.6 Issue 24, pp.315-346

Document Type:

Article

Publication Date:

10/2022

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001272857