Matematik Öğretmenlerinin Akran Denetimine İlişkin Görüşleri

Yeliz ÖZKAN-HIDIROĞLU; Çağlar Naci HIDIROĞLU; Abdurrahman TANRIÖĞEN

Article Details

Matematik Öğretmenlerinin Akran Denetimine İlişkin Görüşleri

Authors:

Yeliz ÖZKAN-HIDIROĞLU | Çağlar Naci HIDIROĞLU | Abdurrahman TANRIÖĞEN

Publisher:

Afyon Kocatepe University

Main Topics:

Education

Journal:

Journal of Theoretical Educational Science 2019 Vol.12 Issue 2, pp.757-782

Document Type:

Article

Publication Date:

4/2019

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000543587

Frequency:

Quarterly

eISSN:

1308-1659

pISSN:

1308-1659

Abstract:

 


The aim of this study is to investigate the opinions of math teachers on peer supervision. The research is a case study, which is a type of qualitative research methods. The participants of the study consist of 9 math teachers, chosen with maximum variation sampling method, who work in seven different geographical regions of Turkey. Qualitative data were obtained from the interviews conducted with the semi-structured interview form. In the analysis of the data, content analysis was used. As a result of the data analysis in the research two main categories (pre-conditional features and process-oriented features) and nine subcategories based on these emerged. The main category of pre-conditional features is categorized with the subcategories of supervisor's being teacher, physical equipment and bureaucratic conditions while the other main category process-oriented features is categorized with the subcategories of objective supervision, supporting development, analyzing the problems, effective communication, collaborative supervision and environment of trust. It is thought that peer supervision can be applied as an alternative method in supervision. In current practice, supervisors/ principals may make teachers feel that they believe in the teachers and encourage them for professional development. The effects of these applications can be examined by applying a peer supervision model designed with math teachers.

.

 

Araştırmanın amacı, matematik öğretmenlerinin
akran denetimine ilişkin görüşlerinin incelenmesidir. Araştırma, nitel
araştırma türlerinden durum çalışmasıdır. Araştırmanın katılımcıları, maksimum
çeşitlilik örnekleme yöntemiyle seçilen, Türkiye’nin yedi farklı coğrafi
bölgesinde görev yapan dokuz matematik öğretmenidir. Nitel veriler yarı
yapılandırılmış görüşme formu ile gerçekleştirilen görüşmelerden elde
edilmiştir. Verilerin analizinde içerik analizinden yararlanılmıştır.
Araştırmada veri analizi sonucunda iki temel kategori (ön koşul özellikler ve
süreç özellikleri) altında dokuz kategori ortaya çıkmıştır. Ön koşul
özellikler; denetmenin öğretmen olması, fiziksel donanım, bürokratik durumlar
kategorileri ile şekillenmiştir. Süreç özellikleri ise; nesnel denetim, gelişim
destekleme, çözümleyici olma, etkili iletişim, işbirlikli denetim ve güven
ortamı kategorileri ile şekillenmiştir. Denetimde, alternatif bir yöntem olarak
akran denetimin uygulanabileceği düşünülmektedir. Şu anki mevcut uygulamalarda
denetmenler/müdürler; öğretmenlere güvendiklerini hissettirebilir, mesleki
gelişimleri adına onları cesaretlendirebilirler. Matematik öğretmenleri ile
tasarlanan bir akran denetimi modeli çerçevesinde uygulama yapılarak, bu
uygulamaların etkileri incelenebilir.

Article Details

Matematik Öğretmenlerinin Akran Denetimine İlişkin Görüşleri

Authors: Yeliz ÖZKAN-HIDIROĞLU | Çağlar Naci HIDIROĞLU | Abdurrahman TANRIÖĞEN

Publisher: Afyon Kocatepe University

Main Topics: Education

Journal: Journal of Theoretical Educational Science 2019 Vol.12 Issue 2, pp.757-782

Document Type: Article

Publication Date: 4/2019

Document Language: Turkish

Document ID (Org No.): 2000543587

Frequency: Quarterly

eISSN: 1308-1659

pISSN: 1308-1659

Issues

Authors:

Yeliz ÖZKAN-HIDIROĞLU | Çağlar Naci HIDIROĞLU | Abdurrahman TANRIÖĞEN

Publisher:

Afyon Kocatepe University

Main Topics:

Education

Journal:

Journal of Theoretical Educational Science 2019 Vol.12 Issue 2, pp.757-782

Document Type:

Article

Publication Date:

4/2019

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000543587

Frequency:

Quarterly

eISSN:

1308-1659

pISSN:

1308-1659