إسهام معلمي المرحلة الأساسية في ترسيخ القيم الاجتماعية لدى طلبة مرحلة التعليم الأساسي في الأردن

السليم، بشار عبدالله تليلان

Article Details

إسهام معلمي المرحلة الأساسية في ترسيخ القيم الاجتماعية لدى طلبة مرحلة التعليم الأساسي في الأردن

Authors:

السليم، بشار عبدالله تليلان

Publisher:

جامعة عين شمس - كلية التربية

Journal:

مجلة كلية التربية 2014 Vol.38 Issue 2, pp.522-564

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2014

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001181385

pISSN:

2356-9948

Keywords:

Abstract:

 هدفت هذه الدراسة التعرف إلى درجة إسهام معلمي المرحلة الأساسية في ترسيخ القيم الاجتماعية لدى طلبة مرحلة التعليم الأساسي في محافظة المفرق بالأردن من وجهة نظر المعلمين والطلبة. والتعرف إلى أثر بعض المتغيرات في ترسيخ القيم الاجتماعية. تكونت عينة الدراسة من (223) معلما ومعلمة، ومن (377) طالبا وطالبة، استخدم الباحث أداة للدراسة مكونة من (50) فقرة قام الباحث بتطويرها، والتأكد من صدقها وثباتها. أظهرت نتائج الدراسة أن إسهام معلمي المرحلة الأساسية في ترسيخ القيم الاجتماعية لدى الطلبة، جاء بدرجة متوسطة في جميع مجالات أداة الدراسة، كما أظهرت الدراسة أن إسهام معلمي المرحلة الأساسية في ترسيخ القيم الاجتماعية من وجهة نظر الطلبة جاء بدرجة متوسطة في جميع مجالات أداة الدراسة وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين تقديرات المعلمين والطلبة لدرجة إسهام معلمي المرحلة الأساسية في ترسيخ القيم الاجتماعية وجاءت الفروق لصالح المعلمين، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية لوجهة نظر المعلمين حول درجة إسهامهم في ترسيخ القيم الاجتماعية لدى الطلبة تعزى لأثر الجنس ولصالح الإناث، والمادة التي يدرسها المعلم ولصالح المواد العلمية، والمؤهل ولصالح الدبلوم المتوسط، والخبرة ولصالح من 5- أقل من 10 سنوات.
                  This study aimed to identify the degree of teacher’s contribution in consolidation of social values among basic stage students in AL- Mafraq Governorate in Jordan from teachers and students viewpoints, and to identify the impact of some variables in this consolidation. The study sample consisted of 223 teachers and 377 students, the researcher used a tool consisted of (50), and make sure of it is validity and reliability. The results showed that the degree of teacher’s contribution in consolidation of social values among basic stage students was moderate in all areas of study tool, from teacher and students point of view. There are statistically significant differences between estimates of teachers and students for the degree of teacher’s contribution in consolidation of social values among basic stage students in favor of teachers. Also there are significant differences from teachers point of view of degree of teachers contribution in consolidation of social values among basic stage students due to the effect of sex in favor of females, and the material taught by the teacher and in favor of materials scientific, and qualified for the benefit of intermediate diploma, and experience for the benefit of 5 - less than 10 years.

Article Details

إسهام معلمي المرحلة الأساسية في ترسيخ القيم الاجتماعية لدى طلبة مرحلة التعليم الأساسي في الأردن

Authors:

السليم، بشار عبدالله تليلان

Publisher:

جامعة عين شمس - كلية التربية

Journal:

مجلة كلية التربية 2014 Vol.38 Issue 2, pp.522-564

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2014

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001181385

pISSN:

2356-9948

التعليم في الأردن

التعليم الأساسي

القيم الاجتماعية

القيم التربوية

Issues

Article Details

إسهام معلمي المرحلة الأساسية في ترسيخ القيم الاجتماعية لدى طلبة مرحلة التعليم الأساسي في الأردن

Authors: السليم، بشار عبدالله تليلان

Publisher: جامعة عين شمس - كلية التربية

Journal: مجلة كلية التربية 2014 Vol.38 Issue 2, pp.522-564

Document Type: Article

Publication Date: 1/2014

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 2001181385

pISSN: 2356-9948

التعليم في الأردن

التعليم الأساسي

القيم الاجتماعية

القيم التربوية

Issues

Authors:

السليم، بشار عبدالله تليلان

Publisher:

جامعة عين شمس - كلية التربية

Journal:

مجلة كلية التربية 2014 Vol.38 Issue 2, pp.522-564

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2014

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001181385

pISSN:

2356-9948