Opinions of Preservice Information Technologies Teachers on Virtual Classroom and Implementations

Pınar ERTEN

Article Details

Opinions of Preservice Information Technologies Teachers on Virtual Classroom and Implementations

Authors:

Pınar ERTEN

Publisher:

Batman University

Main Topics:

Literature

Journal:

Batman University Journal of Life Sciences 2019 Vol.9 Issue 2, pp.236-252

Document Type:

Article

Publication Date:

12/2019

Document Language:

English

Document ID (Org No.):

2000930460

Frequency:

Bi-Annual

eISSN:

2459-0614

pISSN:

2147-4877

Keywords:

Abstract:

 


The purpose of this study is to determine the opinions of preservice
information technologies teachers on virtual classroom and its implementations.
The study method is phenomenology method. Student opinions were grouped in two
themes as positive and negative. The majority of the students stated that they
found the implementation beneficial and nice and that it is time and space
independent. That it has system structure that is effective, entertaining,
economic and useful in educating and teaching and that it offers a different
educational setting are other opinions that were emphasized. Thus, it can be
assumed to be a positive implementation. The majority of the students have a
negative opinion on this implementation due to technical and hardware problems,
being ineffective and failing to be disciplined and serious. Also, that the
implementations are boring, they have deficiencies, they are inconvenient for
applied courses and that face-to-face education is better are among the other
common opinions.



.

 


Araştırmanın amacı, Bilişim Teknolojileri öğretmen adaylarının sanal sınıf
ve uygulamalarına yönelik görüşlerini belirlemektir. Araştırmanın yöntemi,
fenomenoloji nitel araştırma yöntemidir. Araştırmaya katılan öğrencilerin
görüşleri olumlu ve olumsuz olmak üzere iki ana temada toplanmıştır.
Öğrencilerin çoğunluğu bu uygulamayı yararlı ve güzel bulduğunu, zamandan ve
mekandan bağımsız olduğunu belirtmişlerdir. Eğitim ve öğretimde etkili,
eğlenceli, ekonomik ve kullanışlı bir sistem yapısının olması ile farklı bir
eğitim-öğretim ortamı sunması da diğer üzerinde fazla durulan görüşler
arasındadır. Bu açılardan olumlu bir uygulama olduğu söylenebilir. Öğrencilerin
çoğunluğu teknik ve donanım sorunu, etkili olamama, disiplinli ve ciddi olmama
sebeplerinden bu uygulamaya yönelik olumsuz görüşe sahiptirler. Ayrıca bu
uygulamaların sıkıcı, eksikliklerinin olması, uygulama derslerine uygun
olmaması ve yüz yüze eğitimin daha iyi olması diğer çoğunlukta olan
görüşlerdendir.


.

Article Details

Opinions of Preservice Information Technologies Teachers on Virtual Classroom and Implementations

Authors:

Pınar ERTEN

Publisher:

Batman University

Main Topics:

Literature

Journal:

Batman University Journal of Life Sciences 2019 Vol.9 Issue 2, pp.236-252

Document Type:

Article

Publication Date:

12/2019

Document Language:

English

Document ID (Org No.):

2000930460

Frequency:

Bi-Annual

eISSN:

2459-0614

pISSN:

2147-4877

Sanal sınıf

sanal öğrenme ortamları

Bilişim Teknolojileri

öğretmen adayı

Issues

Article Details

Opinions of Preservice Information Technologies Teachers on Virtual Classroom and Implementations

Authors: Pınar ERTEN

Publisher: Batman University

Main Topics: Literature

Journal: Batman University Journal of Life Sciences 2019 Vol.9 Issue 2, pp.236-252

Document Type: Article

Publication Date: 12/2019

Document Language: English

Document ID (Org No.): 2000930460

Frequency: Bi-Annual

eISSN: 2459-0614

pISSN: 2147-4877

Sanal sınıf

sanal öğrenme ortamları

Bilişim Teknolojileri

öğretmen adayı

Issues

Authors:

Pınar ERTEN

Publisher:

Batman University

Main Topics:

Literature

Journal:

Batman University Journal of Life Sciences 2019 Vol.9 Issue 2, pp.236-252

Document Type:

Article

Publication Date:

12/2019

Document Language:

English

Document ID (Org No.):

2000930460

Frequency:

Bi-Annual

eISSN:

2459-0614

pISSN:

2147-4877