PROBLEM KURMA DENEYİMLERİ VE MATEMATİK  ÖĞRETİMİNDE AÇIK-UÇLU SORULARIN KULLANIMI

Hayri AKAY; Danyal SOYBAŞ; Ziya ARGÜN

Article Details

PROBLEM KURMA DENEYİMLERİ VE MATEMATİK ÖĞRETİMİNDE AÇIK-UÇLU SORULARIN KULLANIMI

Authors:

Hayri AKAY | Danyal SOYBAŞ | Ziya ARGÜN

Publisher:

Kastamonu University

Journal:

Kastamonu Education Journal 2006 Vol.14 Issue 1, pp.129-146

Document Type:

Article

Publication Date:

2/2006

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000513587

Frequency:

Quarterly

eISSN:

2147-9844

Abstract:

 

The main purpose of this study is to explore effects of using short open-ended mathematics   questions in mathematics education and of using problem posing approach on understanding and   learning mathematical concepts. The participants for this study included three elementary school   5th grade teachers from two different elementary schools and their 84 students. This study was   undertaken during the 2004-2005 school years’ second semester in Yenimahalle and Keçiören   districts of Ankara between April and May. In this study, experiences of these teachers who used   short open-ended mathematics questions to make their pupils understand mathematical concepts   and to express their thinking by different ways are considered. Furthermore, after a teaching via   a problem posing approach, the gained data are classified.

 

Bu çalışmanın temel amacı matematik öğretiminde kısa açık uçlu soruların ve problem kurma   yaklaşımının kullanılmasının matematiksel kavramları anlamaya ve öğrenmeye olan etkisini   araştırmaktır. Araştırmanın çalışma grubu iki ayrı ilköğretim okulunda çalışan üç tane ilkokul   beşinci sınıf öğretmeni ve onların toplam 84 öğrencisinden oluşmaktadır. Araştırma 2004-2005   eğitim öğretim yılı ikinci yarı yılında Ankara’nın Yenimahalle ve Keçiören ilçelerinde bulunan iki   ilköğretim okulunda gerçekleştirilmiştir. Bu çalışmada, öğretimlerinde açık-uçlu kısa matematik   soruları kullanan bu öğretmenlerin, öğrencilerin matematiksel kavramları değişik yollarla   anlayabilmelerini ve düşüncelerini farklı şekilde ifade edebilmelerini sağlamak amacıyla   yaptıkları çalışmalar ele alınmaktadır. Ayrıca problem kurma yaklaşımı ile yapılan bir öğretim   sonucunda öğrencilerden elde edilen verilerin bir sınıflandırması yapılmıştır.

Article Details

PROBLEM KURMA DENEYİMLERİ VE MATEMATİK ÖĞRETİMİNDE AÇIK-UÇLU SORULARIN KULLANIMI

Authors: Hayri AKAY | Danyal SOYBAŞ | Ziya ARGÜN

Publisher: Kastamonu University

Journal: Kastamonu Education Journal 2006 Vol.14 Issue 1, pp.129-146

Document Type: Article

Publication Date: 2/2006

Document Language: Turkish

Document ID (Org No.): 2000513587

Frequency: Quarterly

eISSN: 2147-9844

Issues

Authors:

Hayri AKAY | Danyal SOYBAŞ | Ziya ARGÜN

Publisher:

Kastamonu University

Journal:

Kastamonu Education Journal 2006 Vol.14 Issue 1, pp.129-146

Document Type:

Article

Publication Date:

2/2006

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000513587

Frequency:

Quarterly

eISSN:

2147-9844