واقع استخدام معلمي مرحلة التعليم الأساسي لشبكة التواصل الاجتماعي (الفيس بوك) في العملية التعليمية والمعوقات التي تحد منها: دراسة ميدانية وفقا لبعض المتغيرات التصنيفية

قاسم، رهام علي; كحيلة، مرح عبدالحميد; حسامو، سهى علي

Article Details

واقع استخدام معلمي مرحلة التعليم الأساسي لشبكة التواصل الاجتماعي (الفيس بوك) في العملية التعليمية والمعوقات التي تحد منها: دراسة ميدانية وفقا لبعض المتغيرات التصنيفية

Authors:

قاسم، رهام علي | كحيلة، مرح عبدالحميد | حسامو، سهى علي

Publisher:

جامعة تشرين

Journal:

مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية 2019 Vol.41 Issue 1, pp.251-272

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2019

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001211433

pISSN:

2079-3049

Keywords:

Abstract:

 هدفت الدراسة للتعرف على واقع استخدام عينة من معلمي ومعلمات الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي لشبكة التواصل الاجتماعي (الفيس بوك) ومدى استخدامهم، وتوظيفهم لها في العملية التعليمية، بالإضافة للتعرف على المعوقات التي تحد من استخدامهم لها. وللإجابة عن أسئلة الدراسة والكشف عن دلالة الفروق في واقع استخدام معلمي مرحلة التعليم الأساسي للفيس بوك في العملية التعليمية تبعاً لمتغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، مدة الاستخدام الفيس بوك، الخبرة التدريسية)، أعدت الباحثة استبانة مؤلفة من (38) بند موزعة على ثلاثة محاور، وتم استخدام المنهج الوصفي. وتألفت عينة الدراسة من (68) معلم ومعلمة من معلمي الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي في المدارس الرسمية لمدينة اللاذقية. وأظهرت نتائج الدراسة أن واقع استخدم معلمي مرحلة التعليم الأساسي لشبكة التواصل الاجتماعي (الفيس بوك) في العملية التعليمية كان بدرجة متوسطة، وعدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسط إجابات المعلمين حول استخدام شبكة التواصل الاجتماعي (الفيس بوك) في العملية التعليمية تبعاً لمتغير (الجنس، المؤهل العلمي، ومدة الاستخدام، والخبرة التدريسية). كما كشفت الدراسة وجود بعض المعوقات، من أهمها: ضعف شبكة الإنترنت وعدم توفرها في المدارس والمنازل، وانقطاع الطاقة الكهربائية وعدم توفر الوسائل المساعدة كالمخابر المجهزة بالحواسيب. وأوصت الدراسة بتوظيف شبكة التواصل الاجتماعي (الفيس بوك) في الميدان التعليمي، وإنشاء صفحات رسمية عليها تضم المعلمين من كافة الاختصاصات والمراحل لتبادل الأفكار والآراء التعليمية والخبرات التدريسية. بالإضافة إلى تشجيع المعلمين على استخدامها في العملية التعليمية.
                  The study aimed to identify the practical use of the Social Network (Face Book) by a sample of male/ female teachers of the first stage in the basic education in the Educational Process and the extent of their use, and employment in the educational process, in addition to identify the obstacles that limit the use of them. In order to answer the questions of the study, and to explain the significant differences in the practical use teachers in the Basic Education Stage the face book in the Educational Process according to the variables of (gender, scientific qualification, duration of use the face book, teaching experience). To achieve this purpose, the researcher prepared a questionnaire consisting of (38), and the descriptive approach is used. The sample consisted of (68) male/ female teachers of the first stage of basic education in the public schools of Lattakia The study showed that the reality of using teachers in the basic education stage the social network (Facebook) in the educational process was a medium, and there are no statistically significant differences between the average teacher’s answers to use the Face Book in the Educational Process according to variables: gender, scientific qualification, duration of use and teaching experience. The study recommended hiring face book in the field of education, and the creation of official pages of teachers of all discipline and stages to exchange ideas and educational views and teaching experience. In addition, to encouraging teachers to positive use in the educational process.

Article Details

Authors:

قاسم، رهام علي | كحيلة، مرح عبدالحميد | حسامو، سهى علي

Publisher:

جامعة تشرين

Journal:

مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية 2019 Vol.41 Issue 1, pp.251-272

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2019

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001211433

pISSN:

2079-3049

التعليم الأساسي

شبكات التواصل الاجتماعي

الفيس بوك

المتغيرات التصنيفية

معلمي التعليم الأساسي

Issues

Article Details

Authors: قاسم، رهام علي | كحيلة، مرح عبدالحميد | حسامو، سهى علي

Publisher: جامعة تشرين

Journal: مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية 2019 Vol.41 Issue 1, pp.251-272

Document Type: Article

Publication Date: 1/2019

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 2001211433

pISSN: 2079-3049

التعليم الأساسي

شبكات التواصل الاجتماعي

الفيس بوك

المتغيرات التصنيفية

معلمي التعليم الأساسي

Issues

Authors:

قاسم، رهام علي | كحيلة، مرح عبدالحميد | حسامو، سهى علي

Publisher:

جامعة تشرين

Journal:

مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية 2019 Vol.41 Issue 1, pp.251-272

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2019

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001211433

pISSN:

2079-3049