Okul Öncesi Öğretmenlerinin Sınıf İçi Etkinliklerde Çocuklarla Olan İletişimlerinde Kullandıkları Değerlerin İncelenmesi

Suna TARKOÇİN; Damla TEKİNŞEN BERKTAŞ; Gülden UYANIK BALAT

Article Details

Okul Öncesi Öğretmenlerinin Sınıf İçi Etkinliklerde Çocuklarla Olan İletişimlerinde Kullandıkları Değerlerin İncelenmesi

Authors:

Suna TARKOÇİN | Damla TEKİNŞEN BERKTAŞ | Gülden UYANIK BALAT

Publisher:

Pegem Akademi Yayıncılık Eğitim Danışmanlık Hizmetleri Tic. Ltd. Şti.

Journal:

Pegem Journal of Education and Instruction 2013 Vol.3 Issue 2, pp.37-49

Document Type:

Article

Publication Date:

7/2016

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000830715

Frequency:

Quarterly

pISSN:

2146-0655

Keywords:

Abstract:

 

The aim of this paper is to investigate the universal values which are used in the classroom communication bye preschool teachers. The working group of the study consists of four pre-school teachers working in two primary schools and one independent pre-school in Bingol and Tekirdag's town Hayrabolu. As a means of data collection, the universal values-used by pre-school teachers in the classroom- has been observed by “Unstructured and Non-participant Observation Technique”. In accordance with the purpose of this study, teachers' behaviors were noted and their verbal expressions were recorded with the help of tape recorder. In order to analyze the research data, Content Analysisone of the qualitative research methods-was used. The report of the sound recordings consisted of 78 pages. According to the findings of the research, 12 different values were used by teachers in classroom activities. Among these values, the most commonly used universal values are "Politeness Cooperation, Responsibility, Respect and Patience".

 

Bu araştırmanın amacı okul öncesi öğretmenlerinin sınıf içi etkinliklerde çocuklarla olan iletişimlerinde kullandıkları evrensel değerlerin gözlem yoluyla incelenmesidir. Araştırmanın çalışma grubunu Tekirdağ’ın Hayrabolu ilçesi ve Bingöl il merkezinde bulunan 2 ilköğretim ve 1 bağımsız anaokulunda görev yapan 4 okul öncesi öğretmeni oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak, okul öncesi öğretmenlerinin sınıfta kullandıkları evrensel değerler “Yapılandırılmamış ve Katılımcı Olmayan Gözlem Tekniği” ile gözlenmiştir. Araştırmanın amacı doğrultusunda araştırmaya katılan öğretmenlerin sözel ifadeleri ses kayıt cihazı yardımıyla, davranışları ise betimleyici notlar halinde kayıt altına alınmıştır. Araştırmada elde edilen verilerin analizinde nitel araştırma yöntemlerinden İçerik Analizi kullanılmıştır. Kayıtlar dinlendiğinde elde edilen rapor 78 sayfadan oluşmuştur. Araştırmanın bulgularına göre öğretmenlerin sınıf içi etkinliklerde çocuklarla olan iletişimlerinde 12 farklı değeri kullandıkları görülmüştür. Bu değerler içinde en çok kullandıkları evrensel değerlerin ise “Nezaket, Yardımlaşma, Sorumluluk, Saygı ve Sabır” olduğu görülmüştür.

Article Details

Okul Öncesi Öğretmenlerinin Sınıf İçi Etkinliklerde Çocuklarla Olan İletişimlerinde Kullandıkları Değerlerin İncelenmesi

Authors:

Suna TARKOÇİN | Damla TEKİNŞEN BERKTAŞ | Gülden UYANIK BALAT

Publisher:

Pegem Akademi Yayıncılık Eğitim Danışmanlık Hizmetleri Tic. Ltd. Şti.

Journal:

Pegem Journal of Education and Instruction 2013 Vol.3 Issue 2, pp.37-49

Document Type:

Article

Publication Date:

7/2016

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000830715

Frequency:

Quarterly

pISSN:

2146-0655

Okul öncesi öğretmenleri

değer

değerler eğitimi

Issues

Article Details

Okul Öncesi Öğretmenlerinin Sınıf İçi Etkinliklerde Çocuklarla Olan İletişimlerinde Kullandıkları Değerlerin İncelenmesi

Authors: Suna TARKOÇİN | Damla TEKİNŞEN BERKTAŞ | Gülden UYANIK BALAT

Publisher: Pegem Akademi Yayıncılık Eğitim Danışmanlık Hizmetleri Tic. Ltd. Şti.

Journal: Pegem Journal of Education and Instruction 2013 Vol.3 Issue 2, pp.37-49

Document Type: Article

Publication Date: 7/2016

Document Language: Turkish

Document ID (Org No.): 2000830715

Frequency: Quarterly

pISSN: 2146-0655

Okul öncesi öğretmenleri

değer

değerler eğitimi

Issues

Authors:

Suna TARKOÇİN | Damla TEKİNŞEN BERKTAŞ | Gülden UYANIK BALAT

Publisher:

Pegem Akademi Yayıncılık Eğitim Danışmanlık Hizmetleri Tic. Ltd. Şti.

Journal:

Pegem Journal of Education and Instruction 2013 Vol.3 Issue 2, pp.37-49

Document Type:

Article

Publication Date:

7/2016

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000830715

Frequency:

Quarterly

pISSN:

2146-0655