التنافر المعرفي وعلاقته بكل من مفهوم الذات والتحصيل الأكاديمي لدى طلاب جامعة أم القرى وطالباتها

العتيبي، سميرة بنت محارب

Article Details

التنافر المعرفي وعلاقته بكل من مفهوم الذات والتحصيل الأكاديمي لدى طلاب جامعة أم القرى وطالباتها

Authors:

العتيبي، سميرة بنت محارب

Publisher:

جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي

Journal:

مجلة العلوم الاجتماعية 2015 Vol.43 Issue 2, pp.53-101

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2015

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001182632

pISSN:

0253-1097

Keywords:

Abstract:

 تطرقت الدراسة الحالية إلى العديد من الأهداف، من أهمها معرفة طبيعة العلاقة بين كل من التنافر المعرفي وأبعاده وكل من مفهوم الذات وأبعاده والتحصيل الأكاديمي، والكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية في الدرجات الكلية لمقياس مفهوم الذات وأبعاده، وكذلك التحصيل الأكاديمي، كل على حدة بحسب مستويات التنافر المعرفي والجنس. وقد بلغت العينة النهائية (330) طالبا وطالبة بجامعة أم القرى، واستخدم مقياس التنافر المعرفي (DISS-R) لشو وكسل وريجر (Chow, Cassel & Reiger, 2001) في صورته الثانية، ومقياس مفهوم الذات لمنسي (1987) والمعدل التراكمي للطلبة. ومن أهم نتائجها وجود علاقة ارتباطية عكسية بين التنافر المعرفي وكل من مفهوم الذات وأبعاده والتحصيل الأكاديمي، كذلك وجدت فروق دالة إحصائيا في التنافر الداخلي لصالح الطالبات، ولم توجد فروق دالة إحصائيا في التنافر الخارجي لدى الطلبة بحسب الجنس بشكل عام إلا في بعد المدرسة والتعلم لصالح الطلاب، وفي بعد الاستمرار والاستدامة لصالح الطالبات، ولم توجد فروق دالة إحصائيا في درجة التنافر الكلي لدى الطلبة بحسب الجنس. كما لم توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات مفهوم الذات وأبعاده وكذلك التحصيل الأكاديمي بحسب مستويات التنافر المعرفي والجنس.
                  The present study addressed a number of goals, most important of which is to know the nature of the relationship between the dimensions of cognitive dissonace, self-concept and academic achievement among students of Umm Al-Qura University, It also aimed to detect scale with its dimensions, as well as the academic achievement according to the levels of cognitive dissonace and sex. The final sample consisted of (330) male and female students at the University of Umm AI Qura. The study used the DISS- R (Chow, Cassel & Reiger, 2001) and the Self- Concept of Minsi (1987) along with the GPA of all the students. One of the most important results was an inverse correlation between cognitive dissonance, self- concept and academic achievement. While differences of statistical significance were found in the internal cognitive dissonance for the female students, no differences of statistical significance were found in the outer cognitive dissonance among students by gender in general, except for the school and learning dimensions for male students, and the sustainability and continuity dimensions for the female students. No differences of statistical significance were found in the overall cognitive dissonance for the students as per sex. Aslo, no differences of statistical value were found between mean scores of self-concept with its dimen¬sions and academic achievement according to the levels of cognitive dissonance and sex.

Article Details

التنافر المعرفي وعلاقته بكل من مفهوم الذات والتحصيل الأكاديمي لدى طلاب جامعة أم القرى وطالباتها

Authors:

العتيبي، سميرة بنت محارب

Publisher:

جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي

Journal:

مجلة العلوم الاجتماعية 2015 Vol.43 Issue 2, pp.53-101

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2015

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001182632

pISSN:

0253-1097

السياسة التعليمية

البرامج التعليمية

الوسائل التعليمية

التحصيل الأكاديمي

التعليم الجامعي

طلاب الجامعات

جامعة أم القرى

السعودية

الذات

الصحة النفسية

مستخلصات الأبحاث

مفهوم الذات

Self Concept

(الجنس (ذكور، إناث

Sex/gender (Male.Females)

التحصيل الأكاديمي

Academic achievement

التنافر المعرفي

Cognitive Dissonance

Issues

Article Details

Authors: العتيبي، سميرة بنت محارب

Publisher: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي

Journal: مجلة العلوم الاجتماعية 2015 Vol.43 Issue 2, pp.53-101

Document Type: Article

Publication Date: 1/2015

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 2001182632

pISSN: 0253-1097

Issues

Authors:

العتيبي، سميرة بنت محارب

Publisher:

جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي

Journal:

مجلة العلوم الاجتماعية 2015 Vol.43 Issue 2, pp.53-101

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2015

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001182632

pISSN:

0253-1097