Sınıf Öğretmenlerinin Yapılandırmacı Öğrenme Ortamlarına İlişkin Görüşleri (Çine İlçesi Örneği)

Fatih AYGÖREN; Asuman SARACAOĞLU

Article Details

Sınıf Öğretmenlerinin Yapılandırmacı Öğrenme Ortamlarına İlişkin Görüşleri (Çine İlçesi Örneği)

Authors:

Fatih AYGÖREN | Asuman SARACAOĞLU

Publisher:

Burdur Mehmet Akif Ersoy University

Main Topics:

Sociology and anthropology

Journal:

Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty 2015 Vol.1 Issue 34, pp.194-223

Document Type:

Article

Publication Date:

6/2015

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000755081

Frequency:

Quarterly

eISSN:

1302-8944

Keywords:

Abstract:

 


The aim of the research is defining the teachers views about the constructivist learning environments which started performing with year 2005 at Turkish educational system. In this study, correlational research method was performed. The working group of this research consist of primary school teachers of Çine, Aydın. In the duration of this research, constructivist learning environment scale was performed to 132 primary school teachers. Knowledge Form of Teacher and Constructivist Learning Environment Scale was used as data gathering instrument in this research. Frequency, percentage, arithmetic mean, standard deviation, Whitney U test and Kruskal H test were employed as quantitative data analysing. According to the findings of the research, it is fixed that there are meaningful differencies between primary teacher views about constructivist learning environments according to the graduated school and inauguration time as a teacher. Primary teachers are found almost confident about their competence in constructivist learning environments.

.

 


Araştırmanın amacı Türk eğitim sisteminde 2005 yılında uygumaya konan yapılandırmacı öğrenme ortamları hakkında öğretmen görüşlerini ortaya koymaktır. Çalışma ilişkisel tarama modeline göre desenlenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu Aydın ili Çine ilçesi ilköğretim okulları sınıf öğretmenleri oluşturmaktadır. Çalışma 132 sınıf öğretmeni ile yapılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak öğretmen bilgi formu ve Yapılandırmacı Öğrenme Ortamları Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin çözümlenmesinde frekans, yüzde, aritmetik ortalama, standart sapma, Whitney U testi, Kruskal H testi kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre sınıf öğretmenlerinin mezun olunan kurum ve öğretmenliğe başlama yıllarına göre yapılandırmacı öğrenme ortamına ilişkin görüşlerinde anlamlı farklılık olduğu tespit edilmiştir. Sınıf öğretmenleri yapılandırmacı öğrenme ortamlarına ilişkin kendilerini oldukça yeterli görmektedir.

 

.

Article Details

Sınıf Öğretmenlerinin Yapılandırmacı Öğrenme Ortamlarına İlişkin Görüşleri (Çine İlçesi Örneği)

Authors:

Fatih AYGÖREN | Asuman SARACAOĞLU

Publisher:

Burdur Mehmet Akif Ersoy University

Main Topics:

Sociology and anthropology

Journal:

Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty 2015 Vol.1 Issue 34, pp.194-223

Document Type:

Article

Publication Date:

6/2015

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000755081

Frequency:

Quarterly

eISSN:

1302-8944

Yapılandırmacılık

Yapılandırmacı Öğrenme Ortamı

Sınıf Öğretmeni

Issues

Article Details

Sınıf Öğretmenlerinin Yapılandırmacı Öğrenme Ortamlarına İlişkin Görüşleri (Çine İlçesi Örneği)

Authors: Fatih AYGÖREN | Asuman SARACAOĞLU

Publisher: Burdur Mehmet Akif Ersoy University

Main Topics: Sociology and anthropology

Journal: Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty 2015 Vol.1 Issue 34, pp.194-223

Document Type: Article

Publication Date: 6/2015

Document Language: Turkish

Document ID (Org No.): 2000755081

Frequency: Quarterly

eISSN: 1302-8944

Yapılandırmacılık

Yapılandırmacı Öğrenme Ortamı

Sınıf Öğretmeni

Issues

Authors:

Fatih AYGÖREN | Asuman SARACAOĞLU

Publisher:

Burdur Mehmet Akif Ersoy University

Main Topics:

Sociology and anthropology

Journal:

Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty 2015 Vol.1 Issue 34, pp.194-223

Document Type:

Article

Publication Date:

6/2015

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000755081

Frequency:

Quarterly

eISSN:

1302-8944