Öğretmen Yetiştirme Programlarının İngilizce Öğretmen Adaylarını İlköğretimde İngilizce Öğretimine Ne Kadar Hazırladığına Yönelik Nitel Bir Araştırma

Arda ARİKAN

Article Details

Öğretmen Yetiştirme Programlarının İngilizce Öğretmen Adaylarını İlköğretimde İngilizce Öğretimine Ne Kadar Hazırladığına Yönelik Nitel Bir Araştırma

Authors:

Arda ARİKAN

Publisher:

Pamukkale University

Journal:

Pamukkale University Journal of Education 2012 Vol.32 Issue 32, pp.77-87

Document Type:

Article

Publication Date:

3/2012

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000572500

Frequency:

Monthly

eISSN:

1309-0275

pISSN:

1301-0085

Abstract:

 

The Ministry of National Educationâs decision in 1997 to implement English language instruction from the  4th grade onward has resulted in the restructuring of teacher education Bachelor of Arts (BA) programs in  order to prepare teachers to adapt to this change. Accordingly, courses such as âTeaching Foreign Languages  to Young Learnersâ have been included as part of the foreign language teacher education curriculum.  However, to date, the effectiveness of these courses has not been investigated. Hence, employing a series  of in-depth interviews with 25 English language teachers, this study proposed to examine the effectiveness  of English language teacher education BA programs in preparing teachers to instruct young learners. The  results suggest that only 8% of English teachers consider their BA programs to be effective. The strengths  noted in these programs include application-based courses, while the fact that these programs do not  prepare teachers for classroom practice was cited as their greatest shortcoming. The results also show that  graduates of BA programs other than English Language Teaching feel that their certification programs do  not prepare them to teach young learners.

 

1997 yılında Milli Eğitim Bakanlığıânın ilköğretim İngilizce derslerini 4. sınıftan başlayacak şekilde planlaması  bu dersleri etkili bir şekilde yürütebilecek öğretmenlerin yetiştirilmesine duyulan gereksinimi de beraberinde  getirmiş ve bu da öğretmen yetiştirme ders programlarında değişiklikler yapılmasını zorunlu kılmıştır. Bu  zorunluluk özellikle Çocuklara Yabancı Dil Öğretimi derslerinin İngilizce öğretmeni yetiştiren programlara  konulmasını beraberinde getirmiştir. Ancak, bu derslerin yeterliliği ve öğretmen yetiştirme programlarının  ilköğretim düzeyi öğrencileriyle ders yürütebilecek nitelikte öğretmenler yetiştirmede başarısı hakkındaki  çalışmalara duyulan gereksinim de giderek artmıştır. Bu çalışmada, İngilizce öğretmenlerini ilköğretim  düzeyi öğrencilerine ders vermeye hazırlayan lisans programlarının etkililiği derinlemesine görüşme  tekniğinin kullanıldığı bir nitel araştırma yöntemi izlenerek irdelenmiştir. Toplam 25 öğretmenle yapılan  görüşmelerin sonuçlarına göre öğretmenlerin yalnızca % 8âi lisans programlarını yeterli görmektedir.  Programın en güçlü yönü, uygulama derslerini içermesi; en güçsüz yönü ise öğretmenleri gerçek sınıf  ortamına hazırlayamaması olarak göze çarpmaktadır. Çalışmanın en dikkat çekici sonucu, İngiliz Dili Eğitimi  programı dışındaki programlardan mezun olup Öğretmenlik Sertifikası alarak öğretmen olanların mesleğe  başladıklarında çocuklara yabancı dil öğretimi hakkında kendilerini yetersiz görmeleridir ki onlara göre  bunun temel nedeni sertifika programlarının ilgili dersleri içermemesidir.

Article Details

Öğretmen Yetiştirme Programlarının İngilizce Öğretmen Adaylarını İlköğretimde İngilizce Öğretimine Ne Kadar Hazırladığına Yönelik Nitel Bir Araştırma

Authors: Arda ARİKAN

Publisher: Pamukkale University

Journal: Pamukkale University Journal of Education 2012 Vol.32 Issue 32, pp.77-87

Document Type: Article

Publication Date: 3/2012

Document Language: Turkish

Document ID (Org No.): 2000572500

Frequency: Monthly

eISSN: 1309-0275

pISSN: 1301-0085

Issues

Authors:

Arda ARİKAN

Publisher:

Pamukkale University

Journal:

Pamukkale University Journal of Education 2012 Vol.32 Issue 32, pp.77-87

Document Type:

Article

Publication Date:

3/2012

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000572500

Frequency:

Monthly

eISSN:

1309-0275

pISSN:

1301-0085